幼师舞蹈教学论文范文 教育的本质是促进人的全面和进步，舞蹈学科也要遵循这一理念。幼师舞蹈教学应该将各科知识进展科学交融，以舞蹈学科为主要依托，汲取其他学科中相关的因素进展浸透和交融，更好地发挥舞蹈艺术自身的优点，将舞蹈艺术的内涵与形式不断充实和丰富，促进舞蹈教学课堂的饱满。教师应该科学利用多种和舞蹈相关的艺术交流形式，例如交融音乐，提升舞蹈的感染力和节奏美，交融美术与雕塑等艺术形象，充实舞蹈的内涵和文化底蕴，借助话剧和主持，向人们充分展现伟大的思想和本质，使学生教师对舞蹈的理解，进步了学生对舞蹈作品的领悟力和学习效率。歌舞剧表演是一种综合性的艺术形态，将编导、舞蹈、绘音乐、器乐、故事情节、朗读、歌唱等视听艺术交融在一起，学生在排练过程中，需要从多方面准备和练习，培养了学生的创造力、表现力、审美才能等，实现了综合素养的进步。 （一）关注学生自我开展 教师应该对学生进展科学评价，能正确对待学生的个性与才能差异，学会用开展的观点对待学生的学习成绩。教师要采取考试与日常评价相结合的考核机制，假设学生平时作业和课堂表现良好，及时期末考试失误也不会影响升学与评价。因此，学生会在常规教学中认真学习，调动学生的学习与训练的积极性。教师要学会赏识学生，多发现学生的闪光点，对进步和优点及时表扬，使学生在舞蹈学习过程中体会到正面积极的情绪，获得成功的喜悦，增强自我认同感，建立自信心，进步自我开展意识和才能。 （二）采取多种评价方式 舞蹈课堂教学中，教师可以将课堂变成电视节目表演，让日常考试成为学生才艺表现的舞台，锻炼学生的心理素质，活泼课堂气氛。表演或者考试的学生成为演员，其他同学和教师是评委，由学生轮流担当主持人。舞蹈表演完毕后，由选手自我评价，再由评委和嘉宾点评。教师最后进展综合评价和打分。这种考试和教学情境下，学生从兴趣、态度、情感、心理等方面得到了全新体验和注意，促进了学生对舞蹈的认知、交流、鉴赏、表达、想象，提升学生的思维才能和学习效果。 （一）优化教师素质构造 首先应该加强幼师舞蹈专业教师的敬业精神，教师应该树立端正的教学态度和理念，不断进步自身的职业道德和修养，以高尚的品格与良好的素质对学生进展言传身教，真正用自身的师德诠释舞蹈艺术浸透的审美和人文精神。其次，学校要加强对教师的业务培训，能组织教师进展深造和承受继续教育，聘请舞蹈行业的专家进展讲座，进展远程计算机学习，不断汲取最新舞蹈教学理论和形式。再次，提供条件和机遇，让舞蹈教师能将课程和幼教工作有机结合，为教师深化社会理论调研创造条件。组织开展教学科研活动，能与幼教单位保持对接和实时联络，纠正教学中存在的缺乏，进步幼师培养的针对性和实效性。 （二）搭建艺术理论平台 幼师学校的学生不仅应该在课堂上收获舞蹈技能，还应该在艺术理论中进步与锻炼。学校要为学生创造理论的机遇，让学生在舞蹈表演理论中，提升舞蹈教学的理论性。例如，学校可以组织班级或者校级的舞蹈竞赛，利用校园文艺汇演和各种节假日演出、大型活动表演等，为学生提供表演的平台。学生在理论中稳固和进步舞蹈知识，进展新节目的编排和创新，进步创作才能，锻炼心理素质，为将来幼教工作打下良好的根底。 （一）互动式的幼儿歌舞创编教学形式 互动式的教学形式，可以调动歌舞创编教学效果，让学生成为创编活动的中心和主体，给学生考虑和讨论的时机，教师创设出良好情境，让学生分组讨论和探究，小组内成员发表自己的创意和观点，在对话中研究出方案，教师在与学生对话中掌握课堂动态，及时点拨和提出建议，最好由学生修改完善创编作品。这种形式可以启发学生思维，让学生真正参与到课堂和创作中，进步学生的自主与合作创新的才能，在学生之间、师生之间、班级之间的交流互动中，开阔学生的视野，同时也拓展了教师的创编思路。 （二）充分利用多媒体 多媒体技术进步了舞蹈教学质量和效果，改变了以往教学方法单一的形式，使舞蹈教学更加丰富，教学手段更加先进。通过生动、形象的画面，更加准确地表达教学内容，激发学生创新思维。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/afa2c422edfdc8d376eeaeaad1f34693daef10cf.html