《装饰的骏马》教学随笔 《装饰的骏马》是一节二年级的课。我在教学中能以学生发展为本，关注学生的健康发展和可持续发展，让学生愉快学习，自主学习。 上课伊始，我设计了猜一猜的环节，通过谜语引出马，使学生进入学习状态，接着运用了各种方法，比如看一看、想一想以了解马对于人类社会发展的作用。又通过欣赏图片了解我们国家的优秀艺术作品——《马踏飞燕》，使学生加深对于我国文化的了解，产生民族自豪感。 在教授的过程中，我又是由浅入深、循序渐进地引领学生学习。首先采用多媒体出示基本形，通过图片概括马身体各部分的基本形，使学生有一个较为直观的认识和了解，加深了对马的印象，使他们的思维由抽象变为形象。接着，我运用自编的儿歌来归纳画马的布骤，通过教师示范、学生念一念、让学生跟画来加深记忆，学会正确的作画方法。 在我对学生的作画要求中，我注重学生的个性发展，不是让学生一味地跟画，而是通过生动的动画使学生了解马运动时的动态变化，鼓励学生画出与众不同的作品，体现出自己的个性。同时，我还通过欣赏作品，让学生领悟涂色方法，自主选择绘画形式，鼓励学生自主学习，培养了学生的自主学习能力和学习主动性。 在给学生传授美术知识技能的同时，我也不忘抓住时机渗透德育。比如，在作业展示这一环节中要求学生用集体作业的方式来展示自己的作品，充分体现学生之间的合作精神。在整堂课的结束语中我鼓励学生学习马儿勤劳、勇敢的品质，使学生从小树立正确的行为习惯和生活态度。 总的来说，我认为这堂课是比较成功的，当然，教育是一门遗憾艺术，总会留有不足，比如，我顾全了班级这个大局而忽视了本班中的一个“差生”，尽管我进行了个别指导，但还是无济于事，等到快下课时这位学生的作业还只是我为他示范的几笔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b01e81118ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6eee1.html