《常见运动损伤的预防和紧急处理》教学设计 一、指导思想 小学生学习常见运动损伤的预防和紧急处理的课程内容，应强化学生安全地进行体育运动的观念，进一步掌握预防运动损伤的要求和方法，比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的方法以及常见运动损伤的紧急处理方法，进而达到具有较强的安全运动能力的学习目标要求。 二、教材与学情分析 本课是《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指导下，《体育与健康》课本中，水平三阶段六年级第二课。内容是常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点是掌握预防运动损伤的方法，学会擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理方法。教学难点是学会冷静处理运动损伤。 三、主要教学策略及特色 本课是一堂体育理论课，如何使体育理论课上的有新意、有实效、学生愿意参与是我们一直在思考和研究的问题。结合本节课的内容，我准备运用学生自学、分组讨论、实践操作的教学模式，力争使教学目标顺利完成。 （一）注意调动学生积极性。以前教师讲授时，学生只是听讲、记忆，过程机械乏味，学生参与性、积极性较低，教学目标难以实现。本课中，学生将以主动学习为主，每个环节学生思维和注意力必须高度集中，充分发表意见，并且实际进行操作，一切学习都能让学生充分参与，相信学生的积极性能调动起来。 (二)能发挥学生主体作用。一切活动都围绕学生自学、讨论、操作展开，要求学生组织实施每一步的学习活动。学生的主体性作用会得到更大的发挥。 （三）理论知识操作化比较容易掌握。由于本课题的关键内容可以实际操作，运动损伤的简单处理和方法可以让学生在实践操作中去领会和掌握。这种需要多种感觉通道共同参与的学习过程，其学习效果将会更好，而且更实用。 （四）注重对知识的拓展延伸。引导学生能在现实生活中，针对发生的损伤，做出冷静有效的处理。 （五）教学目标明确具体，可操作性强；教学理念体现了自主合作探究，体现了教学的时代性；体现学科特点，学生动手操作，参与性强。 教案： 常见运动损伤的预防和紧急处理 教学目标 1．通过启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。 2.利用已有经验，结合具体操作，在教师帮助下，初步学会擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤及骨折的处理办法。 3．在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动的能力。 教学重点与难点 １．教学重点：掌握预防运动损伤的方法，学会运动损伤的处理方法。 2、教学难点：学会冷静处理运动损伤。 教学过程： 一、导入 1．请同学们看一组图片：刘翔在奥运会夺冠以及受伤的图片。 2．引导学生回答，教师小结（这组图片进一步说明，运动损伤是经常发生的，那么在运动中会有哪些运动损伤我们要如何处理？导入新课。 二、自主探究，快乐学习 结合导学案，快速阅读课本，获取相关知识。教师巡查。 三、合作探究，激发潜能 1.常见的运动损伤有哪些？请同学们分组讨论。 2.运动损伤的定义。 3.运动损伤发生的原因？ 4.预防运动损伤的要求？ （二）目的：通过学习讨论总结，解决问题。 （三）学习形式：自学，分组讨论，教师小结。 四、知识拓展 运动损伤的处理。 五、小结 1.造成运动损伤的主观原因和客观原因有哪些？ 参考答案： 主观原因：（1）注意力不集中（2）运动量过大（3）准备活动不充分（4）技术不熟练（5）身体状况不佳（6）情绪低落（7）恐惧心理（8）没有遵守学校制度（9）没有遵守运动规则 客观原因：（1）场地条件不好（2）恶劣天气（3）保护帮助不力（4）运动器械故障（5）其他原因 2.预防运动损伤的要求有哪些? 参考答案： 运动前：（1）着装合理，护具正确（2）身体不好，要求见习（3）掌握预防损伤的知识 （4）检查场地，消除隐患（5）检查体育设施与器械（6）避免环境带来的危害 运动中：（1）做好准备活动，运动量适中（2）遵循动作要领，重保护帮助（3）练习时，注意力一定要集中（4）遵守课堂规则，忌违规行为 3.常见的运动损伤处理方法是怎么样的？ 参考答案： 擦伤：（1）清洁创面（2）伤口消毒（3）碘伏涂抹或使用创可贴 关节扭伤：（1）中止运动（2）冷疗（3）加压包扎（4）抬高患处 骨折：（1）防止伤者休克（2）出血先要止血（3）寻找固定材料（4）进行简易固定 四、动手实践，体验成功 （一）目的：学生掌握三种常见运动损伤的处理方法。 （二）形式：小组内两人或者三人一组，互相练习，准备展示。 （三）具体操作： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b061694a0229bd64783e0912a216147916117eca.html