四川省泸县建筑职业中专学校 《office2003中文版实用教程》 《艺术字的应用》教学设计方案 课题 艺术字的应用 教学专业 任课教师 计算机 张雪 授课 类型 教学 班级 理论与实践 2011级春计1班 时 间 人 数 2011.5.14 37人 知识与技能目标 插入艺术字的操作方法和编辑艺术字。 教学 过程与方法目标 以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 目标 情感与态度目标 发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力和培养学生审美情趣。 重点 插入艺术字的方法 难点 设置艺术字的形状 教学 启发引导法、任务驱动法、演示法、比较法观察法、操作法、竞赛法 方法 教学 计算机网络教室 环境 教学 教学课件、“母亲节”的相关资料。 准备 学生对新鲜事物都有着强烈的好奇心，对五彩缤纷的计算机多媒体作品更是有着无学情 穷乐趣。由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学分析 中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。 安全 学生严格遵守机房管理制度，认真听讲，认真操作。 教育 图片导入→引出教学课题→知识讲解→学生操作（提出问题）→引出第二个知识点教学的讲解→学生完善作品→学生根据资料自己创作（今年5月8日是母亲节，为了教设计思路 育学生，让每个学生都给自己的妈妈打电话或发短信，因此想到以“母亲节”为主题制作卡片和电子报刊） 教学 过程 对比观察揭示 教学内容 同学们请看显示器上的两张图片，并说一说你喜欢哪个？为什教师活动 学生回答后，老师总结。导入新课。 第 1 页 学生活动 学生观看效果图，思考。抽学时间 3分钟 四川省泸县建筑职业中专学校 《office2003中文版实用教程》 课题 么？ 讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在贺卡和电子报刊中很有表现力。既然艺术字这么好，这节课我们就来学习在Word中插入艺术字。 1． 艺术字：是具有特殊效果，高度风格化的文字。 2．插入艺术字 ①插入→图片→艺术字； ②单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮； ③单击“艺术字”工具栏中的“插入艺术字”按钮； 以上三种方式都会打开“艺术字库”对话框，选择一种比较喜欢的艺术字样式，单击“确定”提任探新出按钮，弹出“编辑‘艺术字’文务字”对话框；输入文字“母亲节索快乐！”；设置文字的“字体”和知 “字号”；单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。 3．编辑艺术字 ①认识艺术字工具栏 老师先讲插入艺术字的方式，让学生操作，再小结：同学们，现在所输入的艺术字和图片、文字之间的关系是怎么样的？为什么和刚才展示的效果图不一样呢？引入编辑艺术字。 讲解对艺术字的编辑，可以将刚才不满意的作品做得和展示的作品一模一②应用艺术字工具栏：可以重新输入艺术字、改变艺术字样式、设置艺术字格式、形状和环绕方式等。 ③改变艺术字的大小、移动或复制艺术字的操作。 样。 学生先听讲，再插入艺术字，会发现自己输入的艺术字与老师给出效果图不一样。 学生按照刚才所讲的操作方式完成以上实例。 讲解5分钟，学生操作3分钟（共8分钟） 老师讲解6分钟，学生操作4分钟（共10分钟） 生回答，并说明理由。 第 2 页 四川省泸县建筑职业中专学校 《office2003中文版实用教程》 通过FTP将有关“母亲节”的资实运提发践用象，自由创意设计艺术字。同学高们可以根据素材制作卡片或电子展 报刊，既复习了以前所学的知识，又运用了今天所学的操作。 展评共进示给出评价标准，每个小组的同学老师和同学们一起组内评选优秀价们之间相互评价，老师参与到评讨论、交流，最终作品 同价作品中去，最终选出最优秀的选出班级优秀作品 步 作品展示出来，大家一起欣赏。 知识小结： 1. 插入艺术字的方法 知小布作识2. 编辑艺术字的操作 结 3. 强调艺术字形状的设置 置 业 课后作业： 同学们下来自己去找一些资料，制作贺卡或电子报刊。（可以找与现阶段比较接近的节日来完成作业） 本堂课我遵循新课改理念，学生活动贯穿始终，注重教师的引导，学生的自主学习，解决实际问题。在导入部分，我采用图片引入，学生一开始就表现出了极大的学习热情，整堂课学生在轻松愉快的环境中学教学 我讲授的过程中，特别是需要他们自己创作的部分，他们表现出了不自反思 信，不敢大胆操作，打不开思路，老是想着照着做。针对以上的情况，我认真思考认为：在我以后的教学过程中，要继续坚持以培养学生的学习兴趣为动力，在教学内容选择上尽量做到与学生实际接受能力相符，让他们能轻松学习，愉快学习，最终达到本学科教育教学的目的。 附：板书设计 插入艺术字 ① 插入→图片→艺术字 ② 单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮 ③ 单击“艺术字”工具栏中的“插入艺术字”按钮 到了知识，达到了预期的目的。但由于中职生文化底子相对较薄弱，在 老师巡视检查、指导，个别辅导。 学生照样图操作或自己创作 12分钟 料传给学生，要求同学们展开想4分钟 2分钟 1分钟 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b066f2910a4c2e3f5727a5e9856a561253d32171.html