克与千克的认识 ——解决问题 贵州省安龙县钱相街道打凼军民希望小学郑周友 教学目标： 1、知识与技能：进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学重点和难点: 1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。 教学准备:课件PPT，学生课堂作业。 教学时间:一课时 教学过程: 一、检查预习:交流搜集到的生活中一千克的物体。 二、复习巩固：准确说出克与千克间的进率。 三、新知探究 （一）谈话引入，1、复习：上节课我们一起认识了千克和克这两个质量单位，你们还记得克和千克有什么关系吗2、谁利用课余时间调查了一些物品的轻重，愿意与大家交流交流吗3、教师小结：看来大家对物体的质量有了一定的感受。 （二）导入新课：本节课我们继续探究克与千克有关的知识，解决问题。板书：解决问题。 （三）新授。 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。该怎样解决呢师：下面我们就一起来探究如何解决这些问题。 1、探究1千克物体各有几个。师：昨天老师想知道1千克苹果有多少个，老师就跑到街上去选了两种苹果来称，得出：个头大一点的苹果1千克有4个，个头小一点的1千克有5个。 2、ppt出示4个大苹果重1千克，让学生感知4个重1千克，那么王奶奶摘的20个大约有多重呢 3、交流：4个苹果重1千克，20个里面有5组4个苹果，学生交流得出20个苹果约重5千克。 4、用同样的方法在小组内讨论如果苹果的个头小一点的，1千克有5个，王奶奶摘的20个苹果大约重多少呢 如果 4 个苹果 1 千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克）师：根据我们刚才称一称的结果和日常生活经验，可以看出生活中的苹果大部分是 4、5 个 1 千克，说明我们的解答是正确的。 四、总结回顾 1、小结。 2、完成教材第 104 页的“做一做”。课件出示：估计 24 个梨大约重多少千克。师：解决 24 个梨大约重多少千克首先要知道什么生：1 千克的梨大约有几个根据生活经验我们知道大一点的梨大约 3 个 1 千克，中等大的梨大约 4 个 1 千克。所以如果 3 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约重（24÷3=8）千克；如果 4 个梨 1 千克，那么 24 个梨大约重（24÷4=6）千克。 五、作业布置 完成教材第 106 页练习二十第 9 题。 六、预习布置：预习下一节课的内容。 七、板书设计 解决问题 1千克=1000克 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。 如果 5 个苹果 1 千克，这些苹果重（4）千克。列式计算： 20÷5=4（千克） 如果 4 个苹果 1 千克，这些苹果重（5）千克列式计算：20÷4=5（千克） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b072840a7fd184254b35eefdc8d376eeaeaa173b.html