言近旨远的《方山子传》——例谈浅文深教的层次架构

时间：2022-03-25 05:37:18 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

作者：鄂冠中[1]

作者机构：[1]江苏省昆山中学,215300 出版物刊名：教学管理与教育研究页码：33-35页

年卷期：2016年第19期

主题词：浅文深教;《方山子传》;文本意义;文学意义;教学意义

摘要：浅文只有深教方显教学的意义。“深”在何处，如何由“浅”入“深”是深教的症结所在。由表及里，缘浅探深，循序渐进，层层深入，是浅文深教的基本策略。在引导学生读懂文本意义的基础上，着重剖析浅文的文学意义和教学意义是深教的重点所在。《方山子传》就是苏轼的一篇文字浅近而内涵深厚的短文。以此文为例，从作品的文本意义、文学意义和教学意义三个层面例析浅文深教的层次架构。