“五轮”驱动提升初中英语课堂教学有效性 基础教育课程改革，无疑是中国教育史上一场巨大变革。英语课堂教学有效性，常常为从事英语教育教学老师们剖析。笔者在农村中学从事英语教学多年，对于英语课堂教学有效性有一些剖析。归根结底，一节好英语课，需要教师细心雕琢、认真准备。通过实践、摸索，逐渐形成了一套初中英语课堂教学方法。笔者总结为"五轮"驱动提升初中英语教学有效性。不当之处，还望各位同仁与专家学者老师提出批评指正。 1.语法教学必须要夯实 现行英语教材所涉及内容多，课时又极有限。因此，笔者认为，语法学习是掌握一门语言捷径。但是，近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了"四不象"。一部分教师，尤其是刚走上讲台教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化授课方式，这种课实质上是很不走俏课，费时低效不说，学生易"走火入魔"，或容易造成"两极分化"。笔者认为，在语言教学过程中，不讲语法与语法讲较少作法是很危险。英语对于学生们来说，有许多陌生地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境，如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料剖析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中内容。选取材料应有趣，与学生生活有关小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关材料也可以拿来用。应该注意教材上每单元Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词与句用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活感知、理解来学习与使用语法，而不是孤立拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法"色变"，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。 2.背诵力度必须要加大 常言道："熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷"。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。其实，英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，"在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50――100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化与研究文字运用都有好处。"因此，在教学中教师们应注意对孩子背诵能力培养。 3.课堂组织必须用英语 用英语教英语，这应当成为英语课堂教学要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者第 1 页 深有感触。记得刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语出现。学生称笔者为"洋老师"，说我课有趣，他们喜欢这种授课方式。因此，每天课前热身对话，让不少学生抛弃"害羞、怕开口"毛病。课前几分钟说话练习，培养学生学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快方式拉开教学帷幕，以迅速简洁形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼教学活动中。在笔者课上，采用最多是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢事物、讲故事等，把语言形式与语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往兴趣天地。 4.基础训练必须要筑牢 基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生语音关、书写关。一是过语音关。教学生国际音标读音、元音字母与字母组合读音规则，让学生朗读单词。反复认真模仿及大声朗读，有助于培养学生语音与语调。对学生进行看、听训练同时也要求学生反复模仿，养成良好语音习惯。对于长词、长句语音训练，要分音节与语段训练。大声朗读对学生语感形成，帮助会很大。二是重视书写。要从刚开始就要抓好学生书写，对学生作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难学生，作业要当面订正、指导。书写差，指导学生进行规范书写，图快不认真，让他重做；抄袭作业，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。 5.文化教学必须要加强 中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。同时，在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪与节日知识。如：在谈及西方感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目与阅读文字，感受节日欢乐气氛。平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语与手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面知识，这将有利于学生跨文化交流意识与能力得到提升。 总之，在英语教学中，应当还孩子们说权利。让民主像一座桥一样搭在师生心灵之上。做老师，要走进学生心灵世界中去，做他们好朋友。让你英语课堂成为孩子们心灵所向往最快乐地方。正所谓："讲学之功，贵在心悟；施教之功，在于诱导。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。"教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究，总会找到解决各种问题突破口。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b13692af87868762caaedd3383c4bb4cf7ecb726.html