三年级数学上册集合教学反思教学反思 最为反思：本节课是人教版数学三年级上册末尾新增设的一个内容，触及的重复效果是日常生活中运用比拟普遍的数学知识。 本节课上，我尝试让先生从生活实践中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集合图的发生进程，让先生在进程中体验集合的思想，感悟堆叠，让先生阅历效果处置的数学化进程，从而取得数学学习阅历。接着，创设了让先生自己设计图。领先生汇报自己共同的表示方法时，进而引导先生借助一种图〔集合图〕来了解处置这一效果，让先生阅历集合图的发生进程并充沛感知体验集合图的作用。经过让先生在情境体验中〝学〞、在处置效果中〝悟〞。调动了先生学习的自动性，激起了先生的竞争看法和表现看法，使先生发现效果、探求效果、处置效果的才干失掉提高，思想也愈加生动。 在教学进程中注重先生思想的严密性，特别是在解读集合图时，让先生充沛了解 〝参与……的，只参与……的，既参与……又参与……的〞的含义。在解读集合图的进程中，我很注重先生表述各个局部的意思。白色圈是表示〝参与跳绳兴味小组〞和蓝色圈使表示〝参与踢毽子兴味小组〞，而去掉了都参与的局部后是〝只参与跳绳兴味小组的人数〞，1 / 2 〝只参与踢毽子兴味小组〞，多了一个字〝只〞，虽然只要一字之差，但是意思完全不一样。还有〝既参与跳绳又参与踢毽子〞让先生明白这是2个小组都参与的。因此在比拟〝8＋9－3〞和〝5＋6＋3〞中的〝＋3〞和〝－3〞时，大局部先生都已了解。在这两个进程中，我都注重了先生阅读才干的培育，使单调的文字转化为图形。并对这个图形作了重点解读：如：你以为白色圈表示的是什么？一共有几人？蓝色圈表示的是什么？一共有几人？这绿色局部表示的是什么？一共有几人？那黄色中的5团体表示的是什么？这蓝色中的6团体表示的是什么？ 〝杨明、刘洪、李芳〞 这3团体表示的是什么？从中让先生自但是然地读懂了图意，知道了韦恩图丰厚的外延。并正确选择相关信息停止解题，使先生的阅读才干和解题才干失掉培育和提高。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b148ca0324fff705cc1755270722192e4436586d.html