我国传统文化背景下的大学体育教学理论。 答案：1 体育传统文化融入学校体育理论课程的必要性 民族体育文化加入到体育课程之中也可以在一定程度上打破现近学校体育教学模式有利于发现学生兴趣，提高学生对体育学习的积极性和主动性，也能培养其民族精神。每项奥林匹克运动背后都有意味深远的历史故事和文化。中国的本土体育项目也有相当悠久、优秀的文化底蕴。体育文化课程加入学校体育教学，既可以达到传承传统文化的目的也可以作未来发展，将中国体育项目推入奥林匹克运动会做铺垫。将体育文化传承课程加入学校体育课程中去是必要的也是可行的。 2 我国传统体育文化和体育文化课程发展状况 我国领土广阔地大物博，在各个地区都有其各具特色的民俗体育文化。如今它们在健身理念深入人心的今天发展并融入了许多新的变化，形成了较为系统化的理论和思想，初步具备编著成为课程的基础。有关体育文化的课程理论，在学校体育教学中虽没有明确的课程标识，但是许多教材中都有相应的传统体育文化及精神的相关章节及介绍。在学校体育学、体育社会学和体育训练学等学科中都有关于运动产生和发展的文化背景介绍。在高校一些民族传统体育和体育文化课程已有教学，例如：武术、射艺等体育文化课程的开展已有肥厚的土壤。 3 传统体育文化融入学校体育理论课程的制约因素 多数传统体育项目对场地的需求一般较大仅靠民间自发地开展容易受到客观因素制约，学校体育课程开展也没有将其纳入范围。排开传统庆典及传动节日，剩下的传承对象寥寥无几，以至于该文化很难形成具有规模的影响力。观之学校体育课程开展方面，更注重于实操和实践理论的学习，研究动作发展规律。课程内容对体育文化素养的体现不多，导致中华民族传统体育文化和精神发展至今仍没有得到良好的传承和普及。另外，传统的体育精神、体育文化发展至今仍没有被广大人民群众所熟知，缺少相关的系统性文献，课程的开展自然少了优势。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1c37fd4e63a580216fc700abb68a98270feac65.html