沭阳如东实验学校初二年级语文教学设计 课题：《古诗二首》 主备人：周效艳 审校人：雷继 备课时间：2016年12月20日 教学目标： 1、理解诗歌表达的思想感情。 2、诵读、欣赏、背诵。 教学重难点： 1、理解诗歌表达的思想感情。 2、诵读、欣赏、背诵。 教学过程： 一、导入 二、目标定向： 1、理解诗歌表达的思想感情。 2、诵读、欣赏、背诵。 三、预习检测： 1.作者介绍 李贺（790～816）中国唐代诗人。字长吉，号诗鬼。祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。父名晋肃，因避父讳（晋、进同音），终不得登第。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁，后人称其为“诗鬼”。 夏完淳(1631-1647)，原名复，字存古，别号灵胥，松江华亭（今上海市松江县）人。明末少年抗清英雄，著名诗人。其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、讲求气节的民族英雄。其九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他，夏坚贞不从， 还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十七岁。其诗词或慷慨悲壮，或凄怆哀婉，“如猿唳，如鹃啼”（谢枚如语），充满了强烈的民族意识。 2.诗歌朗读，注意节奏 四、个性展示 释义： 《雁门太守行》：敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为他血战到死！ 《别云间》：三年为抗清兵东走西飘荡，今天兵败被俘作囚入牢房。无限美好河山失陷伤痛泪，谁还敢说天庭宽阔地又广。已经知道黄泉之路相逼近，想到永别故乡实在心犯难。鬼雄魂魄等到归来那一日，灵旗下面要将故乡河山看。 五、合作探究： 《雁门太守行》： 1.全诗共描写了几个画面？创造了一种什么样的诗歌意境？ 三个画面：一个白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。创造出一场边关战争的意境。 2. 既写“黑云压城”，又写“甲光向日”，矛盾吗？这里用了哪些修辞手法？一个“压”字，表现出一个怎样的场面？ 比喻、拟人。不一定是实写，是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。一个“压”字，把敌军人 马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 3. 你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？从哪一句可以读出？景色的描写为下面写战争渲染了一种形势？ 壮美；苍凉、悲壮。颔联。渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 4.三、四句调用了哪些感官分别从哪些方面来描写的？ 从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛，从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。 5.颔联“易水”化用了什么典故？是人引用这个典故的作用是什么？ 化用荆轲刺秦王的典故。诗人引用这个这个典故，既写出战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。 《别云间》： 1.你认为“别云间”，除了别故乡，还有其它意思吗？ 诗人内心把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。 2.为什么诗人觉得天地不宽广？ 祖国山河沦陷敌手，自己本欲振翼搏击，谁知落入罗网，所以顿觉天地变窄了。 3.别故乡难，“难”在何处？ 事业未成，老父殉国，老母尚在，妻有身孕，自己又将踏上死亡之旅，怎能不无限留恋。 4.最后一联，使全诗格调起什么样的变化？ 感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。《汉书·礼乐志》：“招摇灵旗，九夷宾将。”意为举起画有招摇星的灵旗的征伐，各民族都会臣顺。夏完淳自信身死之后，灵魂也会回来，在空中看到抗清者举起战旗继续斗争。 5.整体上，这首正气歌饱含了一种什么样的精神？ 爱祖国，爱家乡，为之奋斗而视死如归。 六、整合提升 《雁门太守行》借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。此诗用浓墨重彩构成了奇特的意境，在“黑云”“夜紫”的背景下，点染以“金鳞”“燕脂”“黄金台”“玉龙”，画面色彩斑斓，用以描绘悲壮惨烈的战争，显得奇异诡谲。 《别云间》这首诀别诗写得满纸血泪，一片丹心，风格慷慨悲凉而又高亢激越，是一篇大义凛然的正气歌，诗中饱含的爱祖国、爱家乡，为之奋斗而视死如归的精神，几百年来产生了并将继续产生不可估量的激励人心的力量。 七、检测反馈 1．试分析‘‘黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；成为名句的原因 运用比喻夸张象征手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势，敌众我寡的危急。赞美了守军将士的高昂士气。 2.“易水”“黄金台”各是什么典故？表现了将士什么样的精神风貌？ “易水”二字使人联想到战国时刺客荆轲的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，表现了将士们的无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。 “黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑，台上置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。 3. “今日又南冠”句中的“又”字表现了诗人怎样的心情？ 表现了诗人无限伤痛与遗憾以及壮志难酬的悲愤。 4. “无限江河泪，谁言天地宽”一句描写了怎样的内容？ 山河破碎，感伤的泪水流不断，国土已沦丧，还怎能说天地宽！一个“泪”字，一个“言”字，表达诗人的爱国情怀以及对祖国山河破碎的悲愤之情。 5.背默两首古诗 板书设计： 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1db2e923386bceb19e8b8f67c1cfad6195fe932.html