声母j q x的教学论文 一年级（1）陈炼 部编版小学语文一年级教材做了较大改编，由先识字再学拼音，这符合学生的身心发展规律，也更科学。教材安排了优美的意境图，有效的将图文结合在一起，整合了学习内容，更方便儿童的识记。本节课我讲的是本课的第一课时的内容，声母j的认识，我认为声母j的读音和大公鸡ji的读音相似，只不过读的轻短一些，所以我大胆的将图画鸡和字母结合起来教学，我准备一只大公鸡引导学生认识j的音，并且通过母鸡望蝴蝶的形状来帮学生识记，这样更有效的让学生加深j的印象，从而引出课题，接着我是引导学生正确书写声母j，我从笔顺，以及j在四线三格中的位置入手，带领学生正确书写j这个字母，这里我还穿插了“大家来找茬’’的游戏，让学生通过观察来认清声母j的位置和书写方法。学到这里我的学习基本完成一半了，学生会读会写会记了，那么进入重点j与两拼音节三拼音节的拼读这里我考虑到一年级的认知水平，所以我设置了一系列的游戏，如开火车认，大风车转动拼读，以及角色扮演，我认为一年级的学生在音节拼读上还有待提高，所以我把重点放在这里，另外j和ü的相拼上我也是通过故事引导学生明白j和ü相拼应该去掉两点，我认为一年级的学生对故事比较感兴趣，所以从他们的兴趣爱好着手更符合她们的认知水平和发展规律，其实教学就在应从学生的实际出发制定相应的策略才能达到事半功倍的效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b25024e766ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb8f.html