浅议日本的孩童用语 作者：江小容 来源：《旅游纵览·行业版》 2013年第10期 整个人类都会经历呀呀学语阶段，小孩的语言模仿能力也很强，会自主模仿成人的语言，并经过自身的理解创造出属于自己特色的孩童语言。要真正理解孩子的思想，首先得懂得他们的语言。所以，作为中国人日语学习者要习得纯正地道的日语，欲能更好地融入日本社会的话，除了学习成人日语及相关文化民俗之外，也有必要了解一些关于日本孩童的用语习惯及构造特征。本文以日本孩童及家长为调查对象，从孩童自身用语及家长用语两方面出发，简单记述一些日本的孩童用语。 世界的婴儿出生后发出来的第一个声音就是哭声，随着时间的推移，婴儿会经过“呀呀语阶段”、“独词句阶段”、“双词句阶段”、“三词句阶段”等，逐渐便会说出复杂的句子。这一发展趋势是全世界儿童都相同的，但由于语境不同，儿童所说的话语也会不同。比如，在汉语环境下成长的儿童就说汉语，在日语环境下成长的儿童就说日语等等。本文主要以一名10个月和一名三岁的日本小孩及其父母为语料搜集对象，从“儿童自身用语”及“父母用语”两方面出发，粗略了解一下日本的儿童用语。 一、儿童自身用语 儿童的自身用语主要呈现以下几个特征。 1.最先使用指示代词。十个月的婴儿已经会使用指示代词。比如：想要眼前的东西时会说“これこれ”，相当于汉语的“这个这个”。 2.重复同一假名，多采用叠语形式。这是儿童语的主要特征。如： （1）称呼家人时： バーバー（おばあさん）、ジージー（おじいさん）、ママ（お母さん）、パパ（お父さん）等，括号内为现代日语标准词汇，以上各词的汉语意思分别为：奶奶、爷爷、妈妈、爸爸。 （2）说动物时，会根据动物发出的声音来命名，如：ちゅんちゅん（雀）、ポッポ（鳩）、ワンワン（犬）、コッコちゃん（鶏）等，括号内为日语标准词汇，对应的汉语意思分别是“麻雀、鸽子、狗、鸡”。 （3）说自己身体的一部分时，会加前缀“お”再重复词汇本身的一个假名：おてて（手：て）、おめめ（目：め）等，括号内为日语标准词汇，对应的汉语意思分别是“手”“眼睛”。 3.不使用助词。三岁大的孩子虽然会使用一部分副词，但还不会使用助词。 比如，想要表达“已经吃了饭了”这个含义时，若按照标准语法来说，应该是“もうご飯を食べた。”，但儿童会说“もうご飯食べた。”，通常会省略掉助词“を”。 4.没有“です”“ます”，即：常使用简体。 比如，想要表达有只猫时，会说“ニャンコ（猫）いる。”，而不会使用“ニャンコいます。”，此处的“いる”就是“います”的简体。 5.不能清晰地发出某些音节。如：在接电话时，通常会说“もしもし”，而儿童则会说成“もちもち”，把假名“し”发成了“ち”；说“水”时，会说成“おみじゅ”，本来应该是“おみず”；说“几岁”时，会说成“なんちゃい”，本应该是“なんさい”。等等…… 6.还不会使用授受动词「あげる」、「もらう」、「くれる」等。 7.三岁左右的孩子常使用「てくださいよ」表示请求。 二、父母用语 父母用语主要呈现以下几种特征：1.改变单词假名或直接使用其他单词代替。如： （1）父母要询问孩子是否喜欢时，会使用「ちゅうきですか。」，而标准说法应该是「すきですか。」。此时，把假名「す」换成了「ちゅう」；若要表示“谢谢”时，会说「あんがとう」，标准说法应为「ありがとう」等。 （2）父母对孩子说“晚安”时，标准说法应该是「お休みなさい」，此时父母会用完全不同的说法「ねんね」来替换。 2.父母在呼唤孩子名字时，一般会取其名字的头一个假名，然后再加上长音和「チャン」。 如：まさこ（まあちゃん） ゆりこ（ゆうちゃん） ようこ（ようちゃん） 3．重复相同的假名。如： （1）父母在询问孩子是否需要喝东西时，则会使用「ちゅうちゅう、要る。」。 （2）父母在询问孩子是否需要上厕所时，会使用「シーシーはどう（ない）？」。 4.父母对孩子会使用比较强语感的词。如： （1）逗小孩时，父母会用手遮住脸，然后突然把脸漏出来，大声地说「バー」或者「おったあ」，以引起小孩的注意。 （2）小孩想要做什么，但父母不允许时，父母会使用强烈的语气说「めっ」来阻止小孩的行动等等。 通过以上实例可以看出，日本的小孩用语在某些发音及用语上和中国小孩是类似的，比如，在叫妈妈时，发音都是“mama”；都喜欢重复说一个词语，比如，日语的「おてて（手）」，中国小孩会说“手手”等。这是否可以说明人类语言是相通的呢？ 注：本文出现的例词例句均采自于研究对象自身的语言材料。 （作者单位：西华师范大学外国语学院） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b25a8c71383567ec102de2bd960590c69ec3d86c.html