课题 第4课 主体与背景 课时安排： 授课时间： 共 2 课时 第 4周 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1.美术作品中哪个是主体，哪个是背景？ 2.欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。 3.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 一、组织教学：出示风景图片（可以是自然景观也可以是人文景观）或者自己喜欢的图片。 你看到什么了？学生描述：自己看到的。 再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？ 学生：因为那些形象是画面的主体物，让人第一眼即能记住的形象，它是画面最突出的。 而画面还有些形象，请继续欣赏：你发现了吗？学生描述：那些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背景。 出示课题：这节课我们来学习《主体与背景》 二、讲授新课 1.欣赏美术作品，说说什么是主体？什么是背景？欣赏《悄悄话》《荷塘夏趣》《百合花和女孩》。 学生小结：主体与背景不是固定不变的，任何事物都可以作为画 面的主体物，关键看我们想表现什么。 2.图片欣赏，感受主体与背景之间的关系。 我今天请来了一个人，他的名字叫刘翔，你知道他在作什么吗？ 课件展示图片，感受主体与背景的关系。 小结：主体物是作者最想表达的，在画面是主要的，能引人注意的。而背景是烘托主体物，使画面更完整，构图更饱满二者缺一不可它们的关系是密切的。 欣赏书本上的四幅作品，感受重点。 相同的背景不同的主体物画面的效果 欣赏学生的作品：教师适当讲解作画的步骤: 1．先画主体物，再添加背景 2．主体物在画面的位置 能够按照自己的意图表现主体形象，借助背景来烘托主体。 教学过程 板书设计 画面的主体可以说是画面的主角，在人生的舞台上我们自己有时是主角，有时是配角，不管是主角还是配角，我们相互配合、支持、才能和谐，才会形成最美的画面。 三、欣赏探究 1.（图1）欣赏并讨论，哪一幅更加和谐美观？ 学生讨论回答。 师总结板书：大小 2.（图2）主体与背景是怎么样组织在一起的？你觉得合适吗？为什么？ 生讨论 师总结板书：位置 3.（图3）说说你支持哪一幅画？ 生作答，师小结板书：色彩关系 四、演示操作 1.教师展示动态不一，大小不一，色彩各异的主体若干，背景图两幅，操作用选择的主体在背景上组成一幅画。 2.教师错误示范，引导学生在纠错的基础上巩固主体背景之间关系的掌握。 五、作业联系 教师提供若干组主体，学生利用添加背景的方式让它变成一幅画。强调主体与背景的关系。 六、展示评价 采用学生自评、互评、教师点评的方式评价学生的作业。 七、拓展延伸 课件出示环境污染图片，学生欣赏讨论，教师小结。 人是社会大环境下的主体，我们只有爱护地球、保护环境，才能更好的和自然和谐相处，主体与背景和谐，才会有美好的画面。 第4课 主体与背景 大小 位置 色彩搭配 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2c72ff5b968a98271fe910ef12d2af90342a86a.html