放慢脚步，静待花开 一年级二班赵乐乐 匆匆忙忙，一个学期马上结束，反思这个学期教学，有太多的遗憾。 一年级是习惯养成的重要阶段，孩子们从幼儿园步入小学，有太多的地方需要适应，有太多的习惯需要养成。孩子的适应过程是循序渐进的，这个时候作为老师一定要有耐心，要学会等待，静待花开。 蹇雨涵，个头不大，特别爱哭，特别天真，就是这个小姑娘让我着实头痛不已。上课安静坐着认真听课的时候从来不超过五分钟；语文八个单元检测，一半以上不及格，四十多分，五十多分，最好的是七十来分。这样的孩子一般都觉得肯定是各方面的知识掌握的不好才考的这么低，但是很奇怪，检查她的课文，能背过；听写生字，能写过；检查拼音，会读会拼；每次帮她分析试卷，给她慢慢读题，她也会做，就是到了考场上自己做题的时候就喜欢东张西望，心不在焉，乱写一气。 窦岳峰，看着很文静的一个小男孩，说话有点细声细气，底气不足。这个小男孩的特点是写字做题特别慢，别人写一页的字，他可能只写了两行；别人做试卷做到了第二面，他可能连四分之一也没做完。上课别人读课文的时候，他可能正在发呆出神，即便是他在读课文，你也看不到他嘴巴的一张一合。这个孩子很有自知之明，每次问他，你的成绩为什么才考这么点？他都会说，老师是因为我太慢了。 孙硕麒，很帅气的小男孩，最低分考过三十来分，这个孩子的情况是之前没学过拼音，现在家长不关注孩子学习，所以孩子拼音很差，不会读，不会写，更别提拼读借助拼音识字了，但是这个孩子的识字量不低，课本上的生字都认识，就是不认识拼音，每次做试卷，带拼音的题错一大片。 为了提高这几个孩子的学习成绩，我一贯的用法是把他们这几个人叫到办公室里写字或者做题，但是一个学期下来发下效果并不大，他们上课的状态并未改变，学习成绩并没有提高很多，付出的努力也不少，为什么收获却与付出不成正比呢？ 前几日无意中看到一篇关于教育的文章，内容是说很多家长在孩子上小学一年级之后很迷茫，为什么呢？因为现在越来越多的家长接受了新的教育理念——孩子在幼儿园阶段不应该学习小学的内容。幼儿园阶段背诵古诗学习写字做数学题不符合孩子的成长规律，孩子在幼儿园阶段就应该多动手，多参与活动，而不是学文化知识。接受这样教育理念的家长发现孩子在步入一年级之后，特别是一年级上学期的时候，相比那些在幼儿园接受传统教育的孩子来说，不管是孩子的学习能力还是学习成绩都要差一大截，这些家长每天为了孩子的学习忙的焦头烂额，结果是孩子烦家长烦，所以导致接受新教育理念的家长都在质疑，新的教育理念正确吗？ 文章的后面有几位家长做了“现身说法”，这几位家长也是接受了新的幼儿园教育理念的家长，他们的孩子在刚上一年级的时候也是各方面跟不上，而那些幼儿园就学小学知识的孩子，上一年级之后基本每次考试都是100分。但是这种情况在二年级的时候出现了改变， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b31ac0a9f605cc1755270722192e453611665b70.html