大班美术活动：流淌画“一片桃花林” 实验幼教中心 冯莉 一、设计意图 记得每次区角活动里投放颜料时，孩子们都特别感兴趣，可是在指导孩子参加这类颜料的活动时，老师和小朋友们常常小心翼翼的，生怕一个不小心打翻了，弄脏了，所以虽然孩子喜欢，却总是不敢放开手脚大胆地玩。《建构式课程》大班美术领域目标中提到：能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。所以我们更加应该为大班的孩子提供多种方式创作的机会，于是我想到了“流淌画”这一特别的作画形式，它几乎是幼儿平时不太接触的，而它的作画形式和特征却可以使孩子大胆放心地“乱玩”。结合春天的桃花林，我便产生了让孩子尝试用流淌画的作画方式来表现桃树的树枝，因为流淌画的作画效果会产生随意的错综复杂、粗细不均的线条，很像茂密的树枝。然后再用孩子们中班就尝试过的点画的方式在树枝上点出茂盛的桃花。这样的美术创作活动也符合《五大领域》大班美术活动目标中的“利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。” 二、活动目标 ⒈尝试用流淌画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。 ⒉感受流淌画不规则的流淌效果，体验流淌画的乐趣，对流淌画产生兴趣。 三、活动准备 教具：⒈课件：桃花林的图片（远景：观察树枝特征 近景：观察花朵特征）⒉范例（一幅是完整的作品，一幅是流淌好的树枝）⒊作品展示板⒋音乐“桃花朵朵开” 作画材料：铅画纸人手一张；棕色颜料滴管人手一支，粉红色颜料每组一盘；抹布每组一块；桌子铺好报纸；装好水的大脸盆每组一盆（放在地上）。 四、活动过程 ㈠导入 幼儿随音乐“桃花朵朵开”边唱边进入场地坐好。 师：歌里唱的是什么呀？（桃花）看见过桃花吗？是什么样子的？ ㈡欣赏课件，观察桃花的结构、形状、颜色 师：（远景欣赏）春天来了，桃花争相开放。远远地看，一大片的桃花林看起来怎样？（只看到茂密的粉红色花朵和藏在花朵下的树枝。） （近景欣赏）桃花长在棕色的树枝上，树枝是怎么样的？（粗粗细细、交叉在一起）花朵是什么样的呢？（每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣。有的完全开放了，圆圆的花瓣围成一圈；有的开了两三个花瓣；有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。） 师：这么美的桃花林，小朋友想去吗？那就让我们一起来画一片美丽的桃花林吧！ ㈢学习流淌画的方法画桃树枝 ⒈分析范例：出示流淌好的树枝 猜猜这是什么？这些粗粗细细的像什么？（树干和树枝）一起来看看老师是怎么画出来的。 ⒉老师示范创作流淌画 首先将纸平铺完全浸到水盆里，让纸洗个澡。 然后将纸取出来平铺放在报纸上，趁水还没有干，将棕色颜料随意地滴在画纸的不同位置。 最后拿起纸的两边开始上下、左右的轻轻晃动，使颜料朝各个方向流淌，流到纸的外边也没有关系。流的越多，树枝也越多。 ⒊幼儿尝试创作流淌画 要求：要让纸的每一处都洗到澡，颜料不要滴的太多，摇的时候要把颜料朝不同方向摇开。 幼儿创作，老师巡视观察，鼓励孩子大胆流淌颜料。 流淌好树枝后放在报纸上待干。 ㈣学习点画桃花 ⒈讨论：怎样画花朵？（回忆已有经验） 老师根据孩子回忆的点画经验进行操作：用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。 ⒉幼儿点画花朵 要求：点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不要均匀地排队。要注意画面干净、整洁，点画后在抹布上把手擦干净。 幼儿创作，老师巡视观察，鼓励孩子点画不同花瓣的桃花。 ㈤活动评价 ⒈幼儿把自己画的桃花树贴到展板上整齐排列好组成一片桃林，供大家欣赏。（尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐） ⒉评价讨论：一起来看看这一大片桃花林。 ⑴哪里的桃花开的最茂盛？（整体欣赏） ⑵为什么这里的桃花茂盛呢？（局部欣赏，发现树枝多且花朵多的地方比较茂盛） ⑶这里的桃花树长的怎样？（树枝及花朵比较稀少的作品）跟进讨论：可以怎样使这里的桃花也开的茂盛呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b36c5bf2326c1eb91a37f111f18583d049640f81.html