《关雎》赏析题整理 1.体会“悠哉悠哉，辗转反侧”一句中连用两个“悠”字的表达效果。 答：作者连用两个“悠”字、把君子长夜难眠、思绪万千相思之苦表达得淋漓尽致。 2.这首诗主要运用了何种艺术手法？请举例作简要分析。 答：主要运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠、在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女、君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，是情景交融的艺术境界。 3.“参差荇菜……辗转反侧”这几句写了什么？ 答：写男子日夜相思这位采着姑娘，一刻也不能忘怀她在水边劳动时的防驼身影。难耐的相思之苦已达到了长夜难眠的程度。 4.整首诗是围绕哪个字展开的？表达了什么思想感情？ 围绕一个“求”字展开，表达了男子对爱情（美好女子）的执着追求。 5.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 “友”这里是“亲近”的意思，即像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 6.在下面横线上填写恰当的词语，体现全诗感情发展的脉络。 本诗以雎鸠、荇菜起兴，按照爱慕→思念→愿景的脉络行文，写出了一个男子对女子的美好感情。 7.结合语境，说说下面诗句中加点词的表达效果。 参差荇菜，左右流之。 一个“流”字形来地写出了少女顺着水的流向时左时右采摘荇菜的忙碌情景与体态的婀娜优美，极具动态美和青春活力。 8.《关雎》大量采用重章叠句来表达诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 《关雎》中关关（叠字）形容鸟叫声，窈窕（叠韵）表现淑女的美丽，参差（双声）描绘水草的状态，辗转（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状。作用：可以充分表达诗人思想感情：增加诗歌节奏感和音乐美。. 9.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。 《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。 10.这首诗在艺术手法上主要装现为比兴和重章叠句，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 11.下列对《关雎》赏析有误的一项是（B） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录周代诗歌305篇，关雎，篇名。 B.“关关雎鸠，在河之洲”运用了比喻、拟人的修辞手法，使人由此联想到淑女是君子的佳偶。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”句中的“悠”是思念的意思，连用两个“悠”字，把男子长夜难眠。思绪万千以至难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 D.这首诗运用了重章叠句的表现手法，表达了对心上人的爱慕之情。 《蒹葭》赏析题整理 1.体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的诗句是：所谓伊人，在水一方。意思是：主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意对即可） 2.本诗在艺术表达上注意了动静结合，试加以说明。 诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。 3.用自己的语言描述“兼葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄”所展现的画面。河边的芦苇茂盛一片，清晨的露水还未曾干。我所怀念的人叶，她就站在河那边的岸上。 4.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中祉”描绘出伊人怎样的形象？ 描绘出伊人恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。 5.这首诗共三章，每章开头都写兼葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 托物起兴（比兴手法）。作用：描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。 6.意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。 营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的兼葭、茫茫的霜露十分协调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 7.本诗的感情基调是怎样的？抒发了怎样的情感？ 渺远迷茫，忧郁缠绵，惆怅感伤。敬慕、怀念与怅惘交织的情感。 8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷清的气氛，烘托出主人公凄婉、惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 《式微》赏析题 1.这首诗主要采用什么修辞方法，叙写了什么内容？ 设问和反问，写诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回的痛苦。 2.这首诗表达了怎样的思想感情？ 表达了劳役者的怨恨，对统治者的憎恨和抗议。 《子衿》赏析题 1.本诗采用什么叙事手法，怎样是描写方法？结构上有何的特点？ 倒叙的写法。心理描写。结构上具有重章复沓的特点。 2.这首诗的主要内容是什么？ 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。 3.赏析“一日不见，如三月兮”。 “一日不见，如三月兮”的意思是：觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。采用夸张的修辞，造成主观时间和客观时间的反差，从而将其焦急不安、情深意切的心理形象地表现了出来。 《送杜少府之任蜀州》赏析题整理 1.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。 尾联劝慰友人不要像恋爱中的青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见诗人与朋友的情深意长，同时，使全诗气氛变悲凉为豪放。、 2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。示例：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望“将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了作者对友人的惜别之情，给全诗奠定了豪壮的感情基调。 3.“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，说说它们好在哪里。 运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了诗人对友人的真挚情感和惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。 （或：道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞。） 4.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗蕴含哲理的理解。 真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空的阻隔，缩短距离，消除孤独的苦闷。 5.从内容上看，此诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情。。 6.诗句“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了怎样的画面？ 三秦大地环绕护卫着长安城，举目望去，烽烟迷蒙，隐隐约约好像能看到巴蜀的五大渡口。 7.下列对诗词鉴赏不正确的一项是（B） A.这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 C.“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。 《洞庭湖赠张丞相》赏析题整理 1.从炼字的角度赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的表达效果。 “蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感：“撼“字犹如万钧雷霆，使得岳阳城天摇地动。这两句诗以静衬动，凸现洞庭秋水的勃勃生机。 2.首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b56b10a659fb770bf78a6529647d27284b7337f6.html