论教育社会学研究的情感转向——来自情感社会学的启示

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On Emotional Turn in the Research of Educational

Sociology

作者：刘雨

作者机构：滁州学院教育科学学院,安徽滁州239000 出版物刊名：贵州师范大学学报：社会科学版页码：56-66页

年卷期：2018年第5期

主题词：教育社会学;情感社会学;情感转向;情感意识

摘要：社会学研究的情感转向对教育社会学研究情感具有重要启示,使得教育社会学研究从作为社会这一结构性空间组成部分的教育组织、知识、空间等向研究教育活动参与个体及其人际交往中情感互动与情感体验转向成为可能。教育社会学研究情感不仅重视探讨教育情感的社会学意义,而且能够重视情感作为研究对象与研究视角对教育社会学研究的重要意义。教育社会学研究的当务之急是从观察的角度、理解的维度和表达的向度等树立情感意识,以此推动教育社会学对情感的行动研究。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5df0c3cf41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27b0.html

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