《故乡的小路》说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！今天我说课的题目是第五课中的唱歌课《故乡的小路》。下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程几个环节来阐述我的说课。 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。四四、四三拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。 我所面对的是小学五年级的学生，他们已经具有了一定的音乐审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。根据新课程标准的要求、现阶段学生的特点以及我对教材的理解。我确定了以下三维目标： 1、通过对《故乡的小路》的学习，激发学生对家乡的热爱之情。 2、能够用优美深情的声音和对比的情绪完整演唱全曲。 3、变拍子节奏的准确把握和二声部合唱声音的和谐与统一。 依据教学目标，我确立本节课的重点是让学生能够用优美深情的声音和对比的情绪完整演唱全曲。难点是变拍子节奏和二声部的合唱。 教学有法但无定法，考虑到五年级学生的现状，为了激发学生的学习兴趣，我主要采用了创设情境法、视听结合法、多媒体辅助教学法。让学生在多听、多唱、多想、多做的环境中学习这首歌曲。 俗话说“授人以鱼不如授之以渔”，我遵循教为主导，学为主体的原则，引导学生用自主探究、合作创新、综合活动等学习方法来更好地学习知识。 下面我将重点阐述本节课的教学过程，我主要从以下五个环节进行的。 第一环节：组织教学 我让学生在《故乡的小路》的音乐旋律下进教室，先入为主的让学生对歌曲的音乐旋律有一个整体感知。 第二环节：导入新课。 首先，我会唱一段《故乡情》，并设问：“同学们，你们心中的家乡是怎样的？”通过学生的回答，引出本节课的课题（板书），这样既拉近了老师与学生的距离激发学习兴趣，又为学习新歌做好了铺垫。 第三环节：学习歌曲 1、音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。首先，我声情并茂地给学生范唱一边歌曲并请学生思考“从歌曲中你感受到什么情感？”初步感受歌曲的情绪。然后钢琴引导学生带着优美抒情的情绪用“la”来逐句模唱。接着，我会问学生：“同学们，你能听出歌曲由几个声部吗？”并再次聆听歌曲，感受歌曲的二声部合唱。 2、用跺脚拍腿拍手拍腿和跺脚拍腿拍腿的律动方式随音乐感受四四拍和四三拍的变化。（板书）从而准确把握变拍子的节奏。接着我弹奏钢琴，让学生填入歌词来学唱歌曲第一声部并通过我的对比范唱让学生掌握升记号的音准。（范唱） 3、学生演唱歌曲第一声部，我来弹唱歌曲第二声部。在唱的过程中，我时刻提醒学生注意控制音量，互相倾听。接着，用钢琴引导学生模唱第二声部旋律，最后我会弹唱第一声部，让学生演唱第二声部进行初步的二声部合成。 4、我把全班分为两个大组，演唱歌曲的合唱部分，并提醒学生：“同学们，你们在合唱的过程中，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，这样，两个声部的声音才能和谐地融在一起。”解决本课难点 5、指导学生用平稳深沉和优美深情的对比情绪完整演唱全曲，唱出人们对童年的回忆和对故乡的热爱，解决本课重点。 6、巩固演唱，并及时对学生的表现给予鼓励和肯定，激励学生的自信心以及学习的积极性，为接下来的表演环节做好铺垫。 第四环节：拓展延伸 我把学生分为两个大组，第一组让他们自选打击乐器为歌曲伴奏，第二组让他们为歌曲创编舞蹈动作。最后让他们通过自评，互评的方式进行评价，学习彼此的优点。这样既锻炼了他们的自我创作能力又培养了他们的团结协作能力。 第五环节：课堂小结 首先我启发诱导学生，让他们回忆本节课都学到了什么，最后我加以总结并告诉学生，希望他们能够像小树一样不怕困难，乐观向上。结束这堂欢快的音乐课。 以上就是我对本课的说课设计，谢谢各位评委老师！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b683776d680203d8cf2f244c.html