《搭配》教案 一．教学内容： 浙教版《九年义务教育小学实验教科书·数学（二年级上册）》第88页以及课后习题 二．教学目标： 1. 通过观察，实践活动，采用罗列、连线等方式，使学生能够找出简单事物的组合数。 2. 通过教学活动使学生感受数学与现实生活的密切联系，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 3. 在解决问题的过程中，逐步培养学生有序观察、全面思考问题的意识。 4. 通过数学活动逐步培养学生与人合作的能力，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 三．重点：联系实际、通过搭配服装，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 四．难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。 五．教具准备：课件、学具每人一套。 六．教学过程： 一．创设情境： 师：老师真高兴能有机会和我们班同学一起上一节有趣的数学课。现在，老师就带大家到服装秀场去玩，看一看怎样搭配起来的服装最漂亮。板书课题：搭配 二．讲授新课： 师：第一站——服装秀场。欢欢看中了5件服装，你能帮她搭配出一套你认为最漂亮的服装吗？ 生汇报。 师：如果一件上衣和一条裤子是一种搭配方法，那么， 2件上衣，3条裤子一共有几种不同的搭配方法呢？ 生：有6种。 师：那究竟是哪6种不同的搭配方法呢？你可以利用手中的学具摆一摆，也可以在答题卡上连一连、算一算，把6种搭配方法展示出来。 生动手操作。同桌互相交流。 生汇报，边摆边说。 师；你觉得他的方法好不好？好在哪？ 生：他的方法很好，能很有顺序地摆出6种搭配方法。 师：那也就是用两件上衣分别和三条裤子相搭配，一共有六种不同的搭配方法。刚才我们用摆一摆的方法知道了衣服搭配裤子一共有六种不同的搭配方法，那么，用裤子搭配衣服呢，你会摆吗？ 指名汇报。 师：能不能把你的搭配方法用线连出来呢？ 先连用衣服搭配裤子的方法，再连用裤子搭配衣服的方法，指名连线，边连边说。 师：这六种方法能不能算出来呀？ 生1：3+3=6。生2：3×2=6。生3：2+2+2=6。生4：2×3=6。 师：这几道算式所表示的意思一样吗？ 生：不一样，用黄衣服分别搭配三条裤子有三种方法，再用红衣服搭配三条裤子又有三种方法，也就是有2个3种方法。反过来说，用三条裤子分别搭配两件上衣，也就是有3个2种方法。 师：看来，在搭配当中真是大有学问哪。（板书：搭配中的学问） 师：现在增加了一条裤子，变成了两件上衣，四条裤子，现在一共有几种不同的搭配方法呢？ 生动脑思考，操作完成。 指名汇报。 师：我们还可以用什么来替代服装呢？ 生1：用1、2、3等来替代。 生2：用A、B、C、D等来替代。 生3：可以用长方形、正方形来替代。 生4：老师，还可以用菱形、梯形来替代。 生5：可以写上表示他们的颜色。 师：用来替代服装的数字、汉字、图形、字母等等，在数学上都可以跟它们叫作符号，所以这种方法就可以叫作符号替代法。（板书：符号替代法） 小结：刚才我们能很有顺序地思考问题，并且创造了简单的符号替代法，还帮助欢欢搭配出了很多套服装，相信欢欢的演出一定会非常成功的。 三．巩固练习： 师：第二站——休闲餐吧。服务员乐乐为我们准备了2种饮料、3种点心，各选一种，一共有几种不同的搭配方法呢？ 生在答题卡上完成。指名汇报。 师：现在又多了一种饮料，成了3种饮料、3种点心，这时又有几种搭配方法了呢？指名汇报。 师：第三站——趣味迷宫。从学校经过少年宫到动物园，一共有几条路可以走？ 生叙述路线。 师：有两位大明星，听说我们同学这节课的表现非常好，也迫不及待地赶到了摄影天地，他们是——刘翔、姚明。 师：他俩选中了我们班的4名同学，如果每人都想单独和他们合一张影，一共要照多少张呢？请用你喜欢的方法在答题卡上第四题的位置表示出来。 生思考完成。指名一人到黑板上板演，并叙述方法。 师：让我们来到最后一站——快问快答。在生活中，还有很多问题是需要用搭配来解决的。 1．制作贺年卡时，样式有3种，颜色有5种，各选一种，一共有几种搭配方法？ 2．儿童房床有4种样式，壁纸有6种样式，各选一种，一共有几种搭配方法？ 3．午餐时，荤菜有2道，素菜有7道，各选一道一共有几种搭配方法？ 4．新建的小区，大门有5种样式，围墙有6种样式，各选一种，一共有几种搭配方法？ 5．制作班徽时，底色有8种，图案有9种，各选一种，一共有几种搭配方法？一起说。 师：你们怎么直接就说出答案了？ 生：用乘法算的。 师：在这里，老师也做了一张贺卡要送给我们全班同学，祝同学们天天快乐！ 四．课堂总结： 师：今天的课就要结束了，通过今天的学习你有哪些收获呢？生汇报。师总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6f1377bbeeb19e8b8f67c1cfad6195f302be875.html