龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈中、大童服装的色彩表现 作者：刘艳春 刘萍 来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第05期 摘 要：由于童装的色彩运用与成人相比会更显得自由、鲜亮和随意，以至于在某种程度上给人们造成了童装设计用色的片面认识。花里胡哨的视觉感受是人们对童装用色的综合概括。在很多人看来，童装是唯一能够用任何颜色装点的服装品种。 关键词：色彩；童装设计；运用 中图分类号：J524 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）14-0035-02 色彩赋予了童装充满视觉的感染力，同时又充满了丰富的人文色彩。儿童的衣着行为往往反映着他们的成长心态，丰富的色彩让孩子更加自信和开朗，同时色彩的强弱与孩子个性及感情有着密切的关系。童装的色彩就像他们随身的色标一样，时刻影响着他们的色彩感，不同的色彩会影响他们的情绪变化，对孩子的心理和生理有着相当大的影响。 童装消费对应的是特殊年龄段的群体，童装的色彩也具有特定的科学内涵。童装色彩学包含着两个层面：一是童装流行色与地域时尚的联系，二是童装色彩和儿童心理与生理本身特性的联系。通过纽约的国际儿童时装展上对童装色彩的考察，可以了解到国际上对童装色彩的态度，世界先进国家对童装色彩的时尚与流行研究等同于成人服装流行色的研究。 一、童装设计中的色彩应用 由于童装色彩的运用与成人相比会更显得自由、鲜亮和随意，以至于在某种程度上给人们造成了童装设计用色的片面认识。花里胡哨的视觉感受是人们对童装用色的综合概括。在很多人看来，童装是唯一能够用任何颜色装点的服装品种。其实不然。“童装的适用者从婴幼儿到中小学生，中国对童装年龄阶段划分为五个标准，即婴儿阶段（0~1岁）、幼儿阶段（1~3）岁、小童阶段（3~7）岁、中童阶段（7~12）岁、大童阶段（12~16）岁”不同年龄阶段的儿童服装用色不一样，则会产生不同的心理效果。 二、中大童服装的色彩特点 （一）中童服装中色彩的应用 这一阶段的儿童大部分活动时间都是在学校里度过。有的学校还实行了封闭式或半封闭式的教学管理，这种情况下，儿童的着装一般都为统一的学生制服。结合他们这个年龄的心理和生理特征，也为了不让他们学习的时候被鲜亮的衣服分散注意力，在童装用色上应避免过份华 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/456fa36d80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272513.html