《乡村社会学》岗位教学课程标准 一、课程性质 乡村社会学是社会学的重要分支学科之一。主要研究农村个人与社会关系的学科，以农民、农业和农村为主线，介绍乡村社会学的主要内容，并从中国实际出发，分别就人地关系、农村经济制度、农村工业化、农村城镇化、农村社会分层、农村社会流动与农民工、农村民主与村民自治、农村组织、农村婚姻与家庭、农村文化、农村教育、农民负担、农民扶贫和农村社会保障进行阐述。 《乡村社会学》可作为社会学专业基础教材，可供社会学本科生、研究生使用，亦可作为普通院校公共管理类、经济类专业和其他专业的选修课教材。同时对于相关领域的社会科学研究和农村管理工作者来说，也是一本很有价值的参考书。 二、 课程任务： 通过乡村社会学的教学，要求社会学专业、社会工作专业的学生掌握乡村社会学的基本理论、基本知识和基本方法，具备运用乡村社会学的理论与方法分析和解释“三农”问题的能力；引导农科类本科专业学生正确认识我国农村社会的历史演变与发展趋势，以及当前我国农村、农民、农业“三农问题”的关系与性质。 三、课程基本要求 通过本课程的学习，学生应掌握乡村社会学的基本知识和基本原理，熟悉当代中国有关“三农”的基本理论与政策，并能运用社会学的基本理论与方法分析农村发展的现象与问题。 四、教学内容 《乡村社会学》内容十分广泛。概括起来主要有 ： 1 (一) 农村区位结构研究。包括研究各种自然环境因素在农村社区形成过程中的作用、中心地区对农村区位布局的影响。 (二) 农村社会结构研究。这是乡村社会学研究的基本课题。农村经济结构、阶级与阶层结构、人口结构、职业结构、群体结构、家庭结构等是构 成农村社会结构的基本要素。家庭经营是许多农村的主要生产经营方式，对家庭和以家 庭为核心的农村群体结构的研究，在乡村社会学中占有重要的地位。 (三) 农村社区体系研 究。农村社会的基本要素以不同的方式，在不同的范围内形成不同的农村社区，各社区之 间相互联系构成了农村社区体系。农村社区体系研究主要包括村庄、村镇和集镇的特点 和作用，村际联系和社区格局等方面。 (四) 从农村的角度研究城乡关系，包括城乡文化传递 的条件与方式。 (五) 农村社会生活方式和水平的研究。旨在改善农村的生活环境和提高农 村生活质量。 (六) 对农村社会问题的研究。诸如环境、人口、教育、贫困、犯罪、卫生问 题等，探讨这些问题产生的社会根源及提出改革方案。 (七) 对农村社会变迁的研究。包括变迁过程和发展趋势，导致和制约变迁的各种社会、心理因素，农村发展的目标模式和农 村现代化等。 五、教学建议 本课程教学设计采用在课程开始授课之前，各授课班级分别分成若干学习型小组，然后根据现实真实企业开展农村社会活动的业务、流程来完成老师所布置的各个实训项目任务，培养学生2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b89a4a6aa76e58fafab003d3.html