谈古诗的阅读
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深思熟虑 游刃有余 ---谈谈古诗的阅读 把简单的事情搞复杂了，体现了理念； 把复杂的事情搞简单了，是一种贡献。 为了体现高考的公开、公正和公平，命题者往往要把简单的问题复杂化。命题时有意设置障碍，制造干扰，为难考生，使试题有难度、有深度、有区分度，还要体现不同的水平层级和选拔性的要求等。 考生需要把复杂的问题简单化，能够抗干扰，排刁难，越障碍，透过表层，抓住实质，找到准确答案。在此，我们力图使古代诗歌阅读的问题简单化，易于把握，以期对大家有协助。 我们从考查的内容、试题的解答、备考工作三个方面来谈谈关于古代诗歌的阅读。 相关古代诗歌考查的内容主要有形象、语言、表达技巧、体裁常识等。 形象包括三大类，情、志、理；语言方面主要是对炼字、炼句和风格的考查；表达技巧主要考查抒情方式、表现手法、修辞等；体裁方面能够作出常识性判定就能够了。 明白了考查的内容范围，然后就需要能准确定位试卷所选诗歌的内容和考查点。把握诗歌的内容是解答的基本前提。首先要从宏观上初步定位：是写景、是抒情、是言志，还是说理。然后从微观上准确把握：描写的对象—－表现的意象—－形成的意境—－表达的主旨。 意象是融入了情感的描写对象，是主客观结合的产物。意境则是情景交融的一种境界。主旨主要就是情、志、理三种。如： 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 我们能够作如下分析 意象 黄河 白云 孤城 万仞山 意境 旨 空旷 孤独 苍凉 边地苦寒 寂寞难耐 主分析诗歌内容是第一步，然后进入解题步骤。 解答试题要注意：一审清题意；二抓住要点，分清层次；三注意学科语言与卷面美观。 审题有个质与量的问题。“质”是问题的实质。问题只有三种：是什么、为什么、怎么样。问什么答什么，问多深答多深，不能答非所问。“量”是问题的数量，有几问答几问，不遗漏不空缺。只有审清了题，才能在回答时一语中的，才不会出现下笔千言，离题万里的现象。 答题时要抓住重点，分清层次。哪是内容，哪是形式，哪是内容与形式的结合，可分要点标明序号作答。另外也可根据分值来分点作答，一般2分的题可直接回答，4分的题至少要有两个要点。 学科语言也叫科学语言，是本学科的专业术语，能体现我们的学科素养，为我们拟写的答案增辉添色。像语言特点方面：简洁生动、准确传神、含蓄凝练、形象鲜明、节奏感强、富有韵律，平中见奇等。像风格特点方面：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、典雅富赡、轻灵飘逸、慷慨激昂、古朴清纯等。另外书写上一定认真，力求美观些。 如2004年全国卷III：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？ 该题有三个问题，第一问问的是“为什么”，考查意象—－杜鹃；后两问问的都是“是什么”，考查句意与情感。整首词写春色美景中因听到杜鹃鸣叫引起思家之念，作客之愁，显然是抒写游子思乡之情的。参考答案如下： (1)古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫入手。 (2)最后两句是说：不是不想回家，仅仅自己不能决定回去的日期。 (3)表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 备考中我们要从两个方面入手。一方面要多读、多记、多练，博观约取，养之有素，所谓“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。只要持续积累，潜移默化，自会成竹在胸。另一方面我们要深入研究历年高考试题。那种认为考过就不会再考的观点是十分浅薄的。一件事物，我们不知道它的过去，不了解它的现状，就无法预测、把握它的未来。不但要研究题，而且要研究参考答案，从答案中悟出考查的要点，思路、方向、方法等。 如2005年高考全国卷I，选用的是一首（唐诗《春行即兴》：宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。）第二问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。我们来看参考答案： 这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景、且每个画面均有特色。（要点之一：写了什么景）但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。（要点之二：景与情的关系）诗中“花自落”“鸟空鸣”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春，凄凉之情。（要点之三：写了什么情）。 一般来说“分析”、“赏析”、“品味”、“评价”、“鉴赏”一类的问题，答案至少包含三个方面：写了什么，怎样写的，为什么这样写。“写了什么”是内容，“怎样写的”是形式，包括写作的手法、技巧、修辞等，“为什么这样写”是内容与形式的有机结合，侧重于这种结合的表达效果。如果能这样地分析总结，那么再遇到同类型的试题就能克服无从下笔和盲目乱答的毛病。 总来说之，在古代诗歌阅读中我们要深思熟虑，博观约取，经常归纳总结，持续积累，方能游刃有余、笑傲考场 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9656b65fe4ffe4733687e21af45b307e871f9d8.html