小学五年级语文学情分析 下学期即将开学，对于上学期学生学习和考试中暴露的问题，还需要我在教学中不断改进，对自己和学生作出严格要求。 一、学生学习情况分析 1、学生的基础知识掌握还不够扎实，还有部分学生字词出错，特别是拼音的声调。 2、学生在改写句子（改拟人句、反问句）方面能力较差。 3、积累运用中，原文填空还有错字现象。 4、学生的阅读能力和分析问题有待提高。课内阅读不能全面把握人物心情。近、反义词普遍写不准确。 5、写作能力有所欠缺，本次作文为游记，但学生语言较为平淡，与写景无关的口水话较多，词汇积累较少，不能使用比喻、拟人等修辞手法进行写作，反映了阅读少的弱点。 二、教师自身不足分析 在教学实践中，有时出现教学活动的目标不明确，对教学重难点，易混、易错点把握不到位的问题，对基础知识的检测和基本技能的重点训练还不够，缺少对学生综合能力的培养。 三、改进措施 1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。 从卷面上，学生的审题不够认真，许多学生近反义词看错题目要求，粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，因此在平时要注重培养学生认真、细心的好习惯。 2、加大拼音的学习与检测。基础题中标注拼音出错的不少。以后的教学生要训练学生读准字音，划出课文中标拼音的字，尤其是声调要注意区分。 3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养 平时做题中不能放任学生遇到困难就退缩，阅读题一定要做，要读懂文章和题目要求，在加标题，续写结尾方面要让学生抓住主题思想，发挥想象；让学生多度课外书，借鉴优秀作文的写作方法，能把事情写具体，细节描写写生动，开头结尾写新颖，多运用修辞手法。 4、加强学困生的辅导工作 目前还有个别后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。 5、重视学生的书写，平时的作业必须要求学生把字写规范、工整，对于字迹潦草的学生要多加提醒，并让学生养成认真的习惯，一次性写对，尽量不要涂改、拉划。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9c1adc982c758f5f61fb7360b4c2e3f57272566.html