广府文化与小学语文综合性学习融合探讨 概要：信息时代的到来为小学语文综合性学习提供了新的契机，借助信息化手段搭建信息技术环境，在现代化教学手段的指导下将广府文化与小学语文综合性学习相结合，学生在实践活动中不断加深对广府文化的理解，拓宽了学生的学习思路，激发了学生学习热情，广府文化得到了很好地传承与发扬。 广府文化是以粤语为中心的文化，也是粤港澳大湾区的主流文化，在地域上以珠江三角洲以及广东西部、北部地区为通行范围。本文在信息技术快速发展的基础上，将广府文化与小学语文综合性学习相结合，在信息技术环境下构建新型教学模式，使学生在小学语文综合性学习的实践中深刻理解广府文化，体会其意蕴，增加认同感，传承广府文化。 一、相关概念界定 1.语文综合性学习 语文的教与学强调口语和练习的综合实践，与传统的语文课堂不同，语文综合性学习强调在实践中领悟文化的内涵和语文应用规律。目前的语文课程标准提到“综合性学习”的概念，但其具体内涵尚不清楚。目前，学者们已经解释了“语文综合性学习”的概念。郑国民认为，语文综合性学习是一种学习方式，强调学生的自主性，运用实践活动培养学生的语文素养。靳健认为，语文综合性学习是多目标、多种学习方法和多种学科知识的结合。在现有研究的基础上，本研究认为语文综合性学习侧重于学生的自主性，合作性和探究性，是中文课程和其他课程的结合，是一项将课堂学习与社会实践学习相结合的实践活动。 2.广府文化 广府文化是珠三角地区及其周边地区为通行范围的粤语文化。广府文化占据了广泛的地理位置，其习俗与各地生活有着较为紧密的联系，衍生出了极具特色的艺术形式。广府文化的艺术类型多种多样，如绘画、文学、书法、音乐、戏曲、工艺、建筑、饮食文化、园林等，在富有地方特色的多姿多彩的艺术形式中，广府文化形成了丰厚的文化资源，具体包括：粤语、粤美食、粤戏、讲古仔、粤古迹、粤曲、粤习俗、粤传说等，这些丰富的当地文化资源为学生学习语言文化和提高语言学习兴趣提供了重要支持。 二、信息技术对小学语文综合性学习的支持作用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b9f334fbcebff121dd36a32d7375a417876fc164.html