科举制度概念 （一）科举制度的内涵 隋代是我国科举制度兴起的朝代，在隋朝建立后，当时的统治阶级为了推动政治、经济、文化的发展，达到中央集权增强的目的。该制度由中央统一管理选拔，并取消了原有的九品中正制。科举制权力集中在中央，历次选拔均由皇帝主持，并采取分科选拔的方式进行。进士科最早设立于隋炀帝时期，通过考试为国家选拔进士，所谓“进士”，最初含义为享受爵禄，该词在《礼记·王制》当中有所记载。分科取士在创立之初，相应制度、体系并不完善，不过这种方法为人们提供了一个新的晋升途径，通过读书学习，参与考试，考取功名成为人上人，光宗耀祖，这也让中国封建人才选拔进入到新的阶段。宋代对科举制度进行了大肆改革，并确立了州府试，礼部试和殿试的三级科考制度。 （二）科举制度的作用 科举制度的创建具有重要意义，其功能主要表现在这些方面：首先，拓展了人才引进渠道，让更多底层民众能够通过科考进入上层阶级。科举制度的发展唐宋时期发挥着巨大作用，也形成了文化繁荣局面，唐诗、宋词更是当时遗留下来的宝贵文化财富。[4]其次，实现了中国优秀文化的传承发展。知识是科举考试的主要内容，想要通过科技考试取得功名，就必须要阅读很多书籍，这对知识的传承具有重要意义，书读的少，思维就会局限，就难以为治国提供科学决策。再次，实现了中华民族文化的丰富。科举制度背景下，中国文化繁荣发展，各种文化体裁应运而生，如诗、词、歌、赋的发展等。由此可见，在文化弘扬方面，科举制度发挥着重要作用。 （三）科举制度的利弊 1.积极影响 科举制度实现了文化的繁荣发展，并为普通群众提供了摆脱苦难的路径，通过读书，考取功名能够改变家族命运。当然，科举是一种比较严格的选拔机制，参加科举的人员众多，而名落孙山者不计其数，甚至有些人穷其一生参与科考也没有考中，命运悲惨。其次，科举考试营造了良好的社会氛围，让人们对读书、知识有了更高的认识，无论是富人还是贫民，均希望子女能够好好读书求取功名。[5]今天我们的民族精神和社会氛围，某种程度上来说都是受益于科举制度所宣扬的“ 家国一体”。中华传统文化博大精深，在文化传承当中，国人摒弃了不良文化习俗，将谦虚、礼让、文明、孝顺等优良传统继承了下来。 2.消极影响 科举制度并不完善，在发展中存在一些弊端，尤其在考试形式、内容方面的弊端较为明显。科举制度的弊端在明代尤为突出，在内容方面，为了束缚读书者的思想，不注重考试内容的实用型，而是将四书五经作为考核的主要内容，并将八股文作为考试的主要内容，在考试内容影响下，学子们为了应对考试，只是将学习精力放在这些方面，长此以往读书人的思想、境界均受到约束。当官改变家族命运似乎成为读书的根本目的。另外，很多人才因为科举而郁郁寡欢，但是在文学、艺术等方面做出了巨大贡献，而且科举让读书者的目标过于单一，难以满足其它领域人才的发展需求。本质来讲，科举制度是满足通知解决发展需求的，由于制度本身并不完善，弊端日益凸显现，致使最终灭亡。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba21f81d4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119e8.html