《数学学科课程》——万象数学 著名数学家华罗庚教授说：“宇宙之大。粒子之微，火箭之速，化工之桥，地球之变，生物之谜，日用之繁......无一不可用数学来表达。”由此可见，数学作为一切科学的基础，其内含博大精深，其外延无所不在，包罗万象。 数学知识蕴藏在大千世界的万事万物中，万象数学从学生实际出发，把生活中各种情景问题作为课堂教学的资源。带领学生发现数学多样原形，感受数学的包罗万象，从具体情境中，引导学生通过寻找数学和现实生活的连接点，创设足够的时间和空间，引导学生认真观察、发现、推理、交流、反思，在此过程中发现新的知识，积累新的经验，体会数学的意义和价值。 数学课程标准指出，学生能运用数学的思维方式进行思考，学会独立思考，体会数学的思维方式。万象数学让学生用数学语言和符号作为思维的载体，对数学知识进行探索和发现。万象数学注重启发学生独立思考，鼓励学生交流表达，引导学生会用准确、清晰，富有逻辑的语言表达自己的思考。在独立思考，交流碰撞中拓宽学生的思路，培养起思维的灵活性、逻辑性和条理性 万象数学主张数学教学创设广域的数学情景，引导学生在多样的学习活动中积极思考、乐于探究、敢于创造，养成良好的学习习惯，掌握恰当的学习方法，发展优秀的学习品质，最终实现学生的全面发展 课程实施的主阵地在课堂，万象数学课程注重学习目标、学习资源、学习方式、学生能力发展的广义性多元性。通过确定丰富适切的学生目标，设计生活化，多样化的广域情境，整合包罗万象，涉及生活各领域的数学知识，采取几学生个体差异需要的多元学习方式。致力于建构尊重生命，饱满有致，充满活力的课堂生态，让每一个孩子都能在广义的学习中绽放生命精彩。获得立体多维的能力发展。 万象数学以培育发展学生数学核心素养为目标，通过广义整合的课程资源，丰富多彩的课程内容，灵活多元的课程实施与评价，搭建数学学习与现实生活的通道，让学生在数学学习中走进数学世界的内心体验，并感受万象数学缤纷，从而实现全面且个性化的发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/baa6042c876a561252d380eb6294dd88d1d23d16.html