晏承辉-关于留守儿童的辅导策略 关于留守儿童的辅导策略 修水县义宁镇第八小学 晏承辉 摘要：现如今留守儿童越来越多，留守儿童的学习和心理情况也越来越差。主要是因为没有父母在身边监督，都是隔代管教或者请其他监护人管教，导致他们爱玩，没有学习自觉性。因此，我们要想办法激发他们的学习兴趣，让学生对学习产生兴趣，同时，老师在教学方法上也要有所改变。要注重合作意识，注重基础的训练，注重爱心传递，使我们的教学辅导符合留守小学生的特点和能力，使我们的教学能促进农村留守小学生学习和心理的进步。 关键词：农村留守儿童 教学策略 农村的学生接受教育都比较晚，父母大都无暇顾及孩子的学习，导致学习基础普遍较差，对学习缺乏兴趣和主动。尤其是留守学生，父母都不在身边，无人监督学生在课余时间的学习情况，留守儿童的学习状况越来越差。就如何解决这一问题，作为一名曾经的农村小学教师，我提出自己的几点想法： 一、培养学习习惯，激发学习兴趣。 好的学习习惯对学生的学习有很重要的帮助，同时兴趣又是每一个人学习的最大内驱力。所以我们要设法让学生对学习产生兴趣，慢慢养成自主学习的习惯。在平常的教学中多举些和生活有关的例子，让学生能够参与进去，就能慢慢让学生对学习有兴趣。还要帮助学生克服畏惧学习的心理，向他们灌输学习并不是想象的那么难，然后在练习和作业上，以学生的能力所能达到的要求让他们去做，提高他们的积极性。 1、以童话故事的形式，让学生感受学习的美。 “故事是儿童的第一大需要。”生动的童话故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点。打开实验教材，可以看到许多有趣美丽的童话内容， 2、用探索的方法，引导学生探索学习的奥秘。 众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我们可以根据教材的编排，再从生活中寻找些可以启发学生探索思考的情境，让学生参与到其中，并鼓励他们去探索，让他们从中得到成功的喜悦。 1 / 3 晏承辉-关于留守儿童的辅导策略 3、在比赛中增长信心，培养竞争意识。 留守儿童都缺乏自信心，但儿童的好胜心、自尊心都强，爱表现自己，教材也有意引进竞争意识，激发学生学习兴趣，我们也可以利用课堂和课间的时间，举行一些小型比赛，让学生在比赛中获得更多的自信心，并且能够增强他们的竞争意识。 二、增强家校合作力度，提高家长的教育合作意识。 农村留守儿童生长在农村，父母又不在身边，监护人多数没有受到太多教育，并且他们的教育观念不强，他们送子女读书，诚然是希望他们能有一个好的未来，但他们却没能在孩子的学习中起到实质上的促进作用。他们把孩子送到学校便完全交付给学校与老师，孩子学习好，他们无话可说，可要是成绩差，他们不是帮孩子找原因想办法，而是轻则骂，重则打，全然不顾幼小的心灵是否受到伤害。孩子常常感到无助，于是便破罐子破摔，从而更加厌恶学习。更有甚者有些家长对于孩子的成绩无所谓，他们只是想让孩子认识几个字，会写自己的名字，等稍稍大一些便让其回家做农活。有的家长本身的文化素质不高，因此无法对学生进行辅导，只有任其自然。要想提高农村教学质量，应对家长进行一些实质性的培训，让他们认识到孩子的学习关乎孩子的未来，让他们明白即使以后孩子做农活也要有知识，鼓励他们转变教育观念，为孩子的将来主动参与学习，给孩子创造一个良好的学习氛围，增加一股必要的辅导力量。 三、改变教师的教学方法，对学生进行分层教学。 在农村小学，留守学生因各种因素造成学多差异，比如：智力、能力、兴趣爱好、个性、行为习惯等，这就导致学生在学习时出现差异，所以教师在教学时要结合实际，针对不同的学生使用不同的方法。 要想学生在共同发展的前提下，发挥个体优势，教师在教学时应结合学生实际，承认学生的差异并研究差异，根据差异实施分层教学，分类指导从而全面提高学生成绩。在教学中，教师要让每个层次的学生都有发言的机会，对于不同层次学生的发言要予以安排，并要确保每个学生都能积极参与到教学中。鼓励成绩中下的学生大胆发言，利用他们知识上的不完善把问题逐渐展开；一般性的问题留给中等生和学困生。 分层教学不能一成不变，应根据学生的变化而变化，从而在班级中培养学生2 / 3 晏承辉-关于留守儿童的辅导策略 的竞争意识，增强学生的竞争能力，使之成为学生学习的动力。 四、养成学生自主学习的习惯。 农村留守小学生，几乎没有自主学习的习惯，但小学知识是基础，是为他们在初高中阶段打下坚实的基础。 1、培养学生自主学习。 自主学习是一种学习过程的内在品质，不是外在的表现形式。自主学习也必须建立在学生学会合作交流的基础之上，通过自主实现学习中自我导向、自我激励、自我监控。农村的孩子普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，作上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。掌握科学的数学思维方法，以便领会理解复杂的知识。通过比较归纳，将多个有共同点的问题结合在一起，找出它们的共同之处，从而得出结论，使学生的思维得到发展。 2、培养学生学会听课。 听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听”时不懂方法，学习效果也就不明显。这是教师要及时教给学生听课的方法，要求他们在听课的过程中必须专心，不要“身在教室心在外”，要抓住重点做笔记。在课堂上教师都会强调某些问题，即本节课的重点。学生在听时只是暂时记住和理解，因此要将知识点记下来，以便复习和巩固。积极回答老师的提问，做到先思考，后回答，不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节课中不足之处多想多问，要将当天的问题当天解决掉，不要将问题留过夜，保证做到当天的任务当天完成。 总之，农村留守儿童是个特殊的群体，教师在教学中也要以特殊的方法去对待，让他们学会正常交往，塑造他们健全的人格。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bae8ade8dcccda38376baf1ffc4ffe473268fd05.html