(完整word版)阅读指导课和大人一起读《拔萝卜》 和大人一起读：拔萝卜 备课人：寿光世纪教育集团凤华小学 李红娟 【课型】阅读指导课 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读故事。 2．了解故事内容,初步尝试续编故事。 3．懂得团结协作力量大的道理。 【教学重点、难点】 1．正确、流利、有感情地朗读故事. 2．了解故事内容，初步尝试续编故事。 3．懂得团结协作力量大的道理。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1．学完拼音之后，我发现咱们班同学们越来越棒了，都能自己读书了，而且能做到每天坚持阅读，请看今天推出的阅读小明星是谁？看图片，一起喊出他们的名字。生：张三，李四……。(根据学生在家阅读情况和本班学生实际，展示评选出的阅读小明星照片。）阅读小明星奖励漂亮书签一枚。 2．师:今天老师跟大家再来读一个有趣的故事，听一听这首儿歌,熟悉吗？能说出它的名字吗？听儿歌，说题目。板书:拔萝卜 故事中老公公的萝卜拔出来了吗?请打开课本78页和大人一起读：拔萝卜 二、多种形式初读故事 1．标出自然段序号，看看课本中的这个故事有几个自然段。(6个。） (完整word版)阅读指导课和大人一起读《拔萝卜》 2．借助拼音自已试着读一读故事.遇到困难可以找同桌帮忙。 3．指名读。听一听同学读得是否正确。指名说错误。 4．师范读。 5．师领读。 6．学着老师的样子，同桌接力读，一人读一个自然段。 三、指导朗读,续讲故事，演故事. 1．大屏幕上展示第2、3、4、5自然段。指名读，分行读，男女生比赛读。做动作表演读。 在此指导朗读,读出“嗨哟！嗨哟！”的样子.读出萝卜的大,很费力,拔不动。这么大的萝卜,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗一起拔，拔出来没有？学生说没有. 2．展示第6自然段。“小狗喊小猫来帮忙……”后来怎么样了？ 生：小狗喊小猫来帮忙还是没有拔出来,又请小老鼠来帮忙才拔出来的。 师:你从哪里看出来的.生：课本的图片上就有.师:你真是火眼金睛，这么会看。 3．师：看谁会说，谁能学着上面3、4、5自然段的语言形式，看着课本上的最后两幅图片，继续讲这个故事. 师：谁先讲小猫来帮忙的那一幅。生讲故事。师评价:讲得真好，还加上了动作。可是萝卜还没有拔出来，怎么办呢？生：小老鼠又来帮忙。 师：谁再来讲小老鼠来帮忙的那一幅。指名学生讲故事。学生边讲边做动作表演。 师：现在萝卜拔出来没有,拔出来了,你怎么知道？生：图上看到萝卜都要出来了.是呀，我们谁来说说每幅图上萝卜的变化。那最后一句，能不能还说“拔不动"呀?可以怎么改? 4．师：这么多朋友们一起帮忙，老公公的大萝卜终于拔出来了。从这个故事中你懂得了什么道理呢?生自由说。师总结：一个人的力量是有限的，大家一起来帮忙，就可以把事情办成。让我们懂得了“人多力量大”的道理，也可以说团结协作力量大的道理。板书：团结协作力量大 5．师:下面我们来表演故事.从开始一直到萝卜拔出来。老师当老公公，再请五个同学上台， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb14f7f0ea7101f69e3143323968011ca200f719.html