思维导图在中职"现代物流管理基础"教学中的应用研究 摘要】随着社会的进步和发展，我国的社会结构也正在得到优化。近代以来我国社会经历了农业社会向工业社会，工业社会再向现代社会的转变。现代社会化建设改变了社会的产业结构，造就了一批批新兴产业。物流行业的出现解决了货物传送的问题，给人们生活带来便利。也正由于现代物流已经形成一个专业，并且其专业性强、理论知识多不利于学生背诵记忆。本文从思维导图在中职“现代物流管理基础”教学中应用研究的角度出发，旨在提高中职物流专业基础理论课程的教学效果。 【关键词】思维导图；现代物流管理基础；中职 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-008-01 我国作为发展中国家在现代化进程上远远落后于早先开始的工业化国家。为了尽快建成现代化强国，我国在社会主义制度和计划经济体制的双重下加快了社会现代化进度。从而使我国牺牲了真正的教育，实行了应试教育。在新课改之后，我国重新确立了教育的方向，开始将文化课教育重心转移到职业教育上，力图培养更多的专业技能型人才为祖国发展做贡献，职业教育在我国发展也不成熟，特别是物流专业培养体系也不健全，正是在这样的教育背景下，为了中职“现代物流管理基础”教学的成功，需要教师了解思维导图在教学当中的应用，进而提高自身的教学水平。 一、思维导图理论概述 对于任何一门学科来说，学科中的知识并不是独立存在的，知识之间往往存在着联系。学生在学习专业知识时总是会忽略知识点之间的联系，进而影响学习效率，思维导图作为一种表达发散性思维的图形工具能够帮助学生找准各知识点之间的联系，从而摆脱了传统的教学形式，大大提高了课堂教学的效率[1]。 二、思维导图在中职“现代物流管理基础”教学中的应用 在教学设计中的应用。教学设计一直都是课程教学的重头戏，为了加深学生对于现代物流管理基础相关知识的理解和记忆，需要提前利用思维导图将学习的顺序呈现给学生，让学生充分了解本节课当中知识学习的先后顺序，从而实现高效率的分工合作。 在知识体系中的应用。从知识体系角度看，现代物流管理基础涉及的学习内容复杂，知识理论性强已经成为了物流专业学习的基本理念。整个物流专业知识的学习需要借助思维导图搭建知识体系，便于学生明确学习的重难点，更便于学生串联起所有的知识点[2]。 在知识框架中的应用。学生在记忆类似于现代物流管理这样复杂的学科知识时，过去往往都是通过抄写或者死记硬背而完成的，这种记忆方法并不高效且并不持久。而教师借助思维导游的方法就能让学生记忆每个章节，并具体形象的将其表达出来。 三、思维导图在中职“现代物流管理基础”教学中的优势 （一）有利于建构知识体系 对于“现代物流管理基础”这门拥有着专业性强、逻辑性强的特点。现代化物流管理所具有的知识体系相对比其它科目复杂。按照传统的知识体系建构方法来看，教师并不能够全面的建构学科理论知识体系。同时学生往往会忽略掉知识点之间存在的联系，且不能有效针对学习结果的知识进行回顾，很多人们难以将知识点联系起来，而思维导图的出现为人们解决了这个问题，其在激发学生了学生记忆能力，提高了学生对于各种不同知识点的理解和认识[3]。 （二）有利于增强学生学习积极性 现代物流管理基础这门专业课拥有着大量的知识点，这些知识点以文字的形式记录在教材当中，当学生拿到密密麻麻文字的教科书时内心是崩溃的，对于学生来讲，知识单单以文字的形式展现出来并不利于自身的记忆，在长时间的学习当中还会出现视觉疲劳，容易产生对学科知识的厌烦心理。而思维导图以图片的方式展开，内部精美且有条理的线条构图区分了知识点之间的逻辑关系。这种创新形式的教学方法转变了学生的学习态度，学生在制作思维导图时也能理清知识间的逻辑，丰富自身思维能力，进而有利于增强学生学习的积极性。 （三）有利于提升学生团队意识 在学习现代物流管理基础这门专业课时，按照以往传统的学习方法，学生单方面接受来自教师方面的知识。这种单向的教学形式会固化学生的思维，会使学生对教师产生依赖性，并不利于学生思维能力的拓展。为了提高教学效率，教师可以采取分组学习的方式，让学生们通过制作思维导图的形式补足知识体系的空白，丰富自身的专业知识，而小组合作制作思维导图的过程也是学生团结协作的过程，这个过程有利于学生团队意识的提升。 结语：总的来说，思维导图是一种帮助学生理清学习思路、拓展思维的学习工具。其以独特的学习模式吸引了学生的注意力，学生在使用思维导图学习的过程当中，提高了对于专业知识的理解和认识，大大提升了专业课的教学效率。 参考文献： [1]雷金[1],.思维导图在中职“现代物流管理基础”教学中的应用研究[J].品位·经典,2020,0(2) [2]林惠恋,.思维导图在中职仓储作业实训教学中的应用探索[J].学园,2017,0(21) [3]杨春锋[1],朱玉霞[1],.中职电子商务专业发展和教学改革[J].中国电子商务,2014,(15). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb7f99923369a45177232f60ddccda38376be18b.html