《阅读-----与经典同行》教学简案 河北省承德市平泉县第二中学 池君莲 教学目标 1、学会如何做读书记录卡。 2、使学生在阅读经典著作时得到启迪，丰富知识，提升文学素养，陶冶情操。 教学过程 一、提问： 1、同学们，周末写完作业，余下时间你们都是怎样度过的？能和老师分享吗？ 学生自由发言？有同学会读书，继续提问，读的是哪些书？印象最深的语句或者片段？ 学生答片段明显不熟。导入新课。PPT“世界读书日”，学生齐读。 探讨何为经典？PPT（读书的意义） 引用《孙权劝学》中哪句话能说明读书的好处？ 学生回答（孤常读书，自以为大有所益。） 1972年联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤。 1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。 1997年1月，中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。 二、如何阅读经典？（师说） 1、要经常读经典。 举毛泽东读《资本论》《红楼梦》《二十四史》为例，常读书，开卷有益。 2、要广泛读经典 引用《孙权劝学》“但当涉猎，见往事而。”广泛阅读，明史通今。 同学举例。 3、要交流读经典。 同学展示自己积累的读书摘记，和全班同学分享。探讨其对自己的影响。 老师展示自己的札记：人物札记示例冬妮娅是先被描写得很可爱，后又被谴责为很庸俗的一个女人 ：一方面，保尔与那个“冬妮娅”（原型）之间十分美好的初恋情怀，那个“冬妮娅”的美丽、纯真，一定是深深地镌刻进了保尔的灵魂之中，使他终生难忘，另一方面，那位“冬妮娅”最终又毕竟同他分道扬镳，这样的事哪怕是性格再坚强的人遇上也难以做到心静如水。不是自己人。 4 4、对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。 三，学习制作记录卡片 （要求：以学习小组为单位，一人读原著，其余组员倾听，然后完成记录卡片。写完后可以就疑惑问题交流，不必拘泥形式，根据自己理解做好记录卡，老师巡回释疑。） 如何制作读书卡片 姓名： 班级： 记录时间： 读物名称： 作者： 读物类别： 中国、外国 这部经典著作的主要内容： 这部经典著作给我印象最深刻的优美语段是： 姓名： 班级： 记录时间： 读物名称： 国、外国 这部经典著作的主要内容： 这部经典著作给我印象最深刻的优美语段是： 欣赏这部名著，我最大的收获和体会是： 四、学生展示记录卡。 五、学生谈自己实际读书时的方法，分享给全班同学。 作者： 读物类别：中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbfdb6b091c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7a4.html