教育创新在路上，创适合学生的教育
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教育创新在路上，创适合学生的教育 作者：胡淑敏 来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第1期 摘要：教育创新的培养重点在基础教育阶段,尤其是小学教育阶段。开展教育创新,培养教师和学生的创新精神和创新能力,已经成为世界性教育现代化的潮流。教师在课堂上要转变以往的教育方式，针对小学生的心理，选择适应他们学习的教育方式。也就是说教育创新就是创造出适合学生的教育，只有适合才会有发展。 关键词：教育；创新；关爱 提到“创造适合学生的教育”，没有一个老师不能说，没有一个老师不会写。但是我们仔细想来，似乎创造适合学生的教育并不是那么简单。试想一下，我们现在的教育是创造适合学生的教育吗？严格的说，我们现在的教育是挑选适合教育的学生，而不是创造适合学生的教育。正如冯恩洪校长所说的，创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。这场革命是无比艰难的，但是不管这场革命如何艰难，我们都必须走下去，因为他关系到国家的未来与希望。为此，本文特就小学教学中如何创造出适合学生的教育作如下探讨。 一、关爱学生，让学生享受适合自己的教育 教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。作为一名普通老师而言，我认为创造适合学生的教育关键是要研究学生、基点要落实在创造适合学生的课堂上。 创造适合学生的教育，关键是要研究学生，使教师告别以书本为中心，走进以学生发展为本的教育变革新时代。我们要看到学生的个别差异，正确对待，只有了解学生才能教好书，育好人。世界上没有两片相同的叶子，每一个学生由于他的成长环境和遗传决定了没有两个一模一样的学生，他们是有差异的，教育要给予有差异的学生合适的教育。我们对于学生的差异不应该埋怨，与其埋怨差异，不如不研究差异，不如去改变差异。社会需要多方面的人才，我们老师要尊重学生的个性差异，允许学生的特长有所突破，也要允许学生在某个方面平平淡淡，这一切的参差不齐，才是真的教育。 创造适合学生的教育，基点要落实在创造适合学生的课堂上。我们的课堂让我们的学生坐在教室里如沐春风呢？还是如坐针毡呢？如沐春风的课堂是让学生喜欢的课堂，这是一种和谐的师生情感。创造让学生喜欢的课堂，创造适合学生的课堂，就要尽可能改变满堂灌的填鸭式、灌输式教学，学生能讲的让学生讲，经过启发后，学生仍然存疑的，教师才发挥画龙点睛的作用。课堂上，让学生主动参与课堂，做课堂的主人，提供合适的教育和不同层次的任务目标，让各个层次的学生都得到有效发展。在课堂教学中对每一个学生的评价也是尤为重要的。 回顾自己的课堂教学，虽然也在努力开展分层教学，尊重学生的情感，力求让每一个学生得到发展，但每个班级学生确定，教材单一，课时较紧，很多时候是在赶进度，没有办法照顾到所有学生的需求。所以，创造适合学生的课堂已经成为我当下及将来亟需研究的任务。 二、做好自己，让生命因三尺讲台而精彩 在三尺讲台上，我们同样可以品味一流人生，创造一流业绩。我们不但要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同时也只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两条路，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书学习，经验积累需要反思和总结。在此基础上学会合作双赢，做复合型的教师，你就会成功。 最好的教师是手不释卷，要想有庞大的知识量，就必须读书，我们平时总感觉时间少，拿各种原因给自己找理由。总觉得自己的知识教学绰绰有余了，正是这种对自己满足的心态，使自己变得懒惰。其实，现在教育改革一直在进行，有很多新的教学理念在流行，教师不能老是“啃老本”，要多读书，了解新的教学理念，充实自己。而且，现在的学生读的书很多，通过网络也可以了解到很多的信息，如果老师不加强知识的积累，就无法跟上学生的脚步，也无法解答学生的问题与疑惑。建议大家在今后的教学工作中制定一个读书计划，挤时间来读几本教育教学学理论名著，在网上找一些适合自己的读物来学习，还要做好笔记，以便能不断地提醒自己，特别是要学习一些新的教育教学理论，并用来指导自己的实际教学活动，争取用不长的时间，使自己的理论素质有所提高，同时学习一些专业知识，以便更好地教学服务。 创造适合每一个学生的教育，其实是一种温暖，是一种关怀以学生为本，追求人文关怀，引领学生的心灵走向真善美。强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务。作为一名现代教育者，我们要积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc08c93fedfdc8d376eeaeaad1f34693daef1066.html