歌曲《卖汤圆》教学设计 教学目标： 学会歌曲《卖汤圆》后，通过让学生布置简单的场景、简易的化装、即兴表演，为歌曲即兴编配，培养学生动手、动脑的综合水平及对人文知识的了解。 歌曲分析： 《卖汤圆》表现了台湾民间“卖汤圆”的热闹场景，歌曲旋律轻快、风趣，有六声羽调式构成。编者把这首歌曲放在本课的结尾部分，其中蕴涵着中华大家庭（大陆与台湾这对双胞胎）团团圆圆的亲情情感。 教学资料： 汤圆的来历：元宵节吃汤圆是中华民族的一种传统风俗习惯，随着清朝的垮台，民国以来，帝国主义为了扶植中国的封建势力，勾结军阀，残害中国人民，支持袁世凯称帝，当时袁世凯听见北京街上有很多卖元宵的，认为大犯忌讳，把元宵当成“袁消”，于是下了一道命令，禁止叫卖元宵，硬把元宵改为“汤圆”，于是民间流传着这样的歌谣：“大总统，洪宪年，正月十五卖‘汤圆’。” 教学设计： 1、 感受音乐。 ▲ 教师第一遍播放多媒体课件《卖汤圆》。 ▲ 教师第二遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有节奏地敲击。 ▲ 教师第三遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌词，请学生跟随教师的朗读寻找其他声源有节奏地敲击。教师要主义指导学生念出风趣的语调。 ▲ 教师播放多媒体课件《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。 2、 学唱歌曲。 ▲教师弹唱《卖汤圆》，请学生轻声跟唱，至少两遍。注意歌曲的字词演唱规律是一音对一字。 ▲演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。 ▲ 演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气实行演唱。如：a句用轻快地陈述语气卖主要卖的东西；b句用谱中标出的连、断线唱出卖主风趣的语气；c句唱出吆喝叫卖的肯定语气；过渡句唱出吆喝声；反复再现的，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气。 3、表现音乐。 ▲熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号是如何反复的？ 请学生用图画表示出来。 ▲请学生边演唱歌曲边用敲击乐器即兴编配节奏或即兴地敲击。 ▲ 请学生边演唱歌曲边用其他音源即兴编配节奏或即兴地敲击。 ▲ 全班同学动脑、动手为即兴表演的同学设计、制作或寻找一套适于卖汤圆小二哥的服饰。设置场景：类似于上海城隍庙里的一条街的场景，一个小二哥正在吆喝着卖汤圆。 ▲ 请学生边演唱歌曲边即兴表演。有的演唱歌曲、有的敲击乐器、有的表演。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc908cef92c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad746.html