五年级学生绘画美术作品 五年级学生绘画美术作品1 五年级学生绘画美术作品2 五年级学生绘画美术作品3 五年级学生绘画美术作品4 五年级学生绘画美术作品5 看了五年级学生绘画美术作品后，下面就来读一读关于美术教案的文章吧! 教学目标 1.了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。 教学过程: 一、谈话导入呈现学习任务 1.同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2.平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 二、尝试体验探寻发现 分析讨论解决人物的动态表现问题 3.尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。 思考1：人体的结构 思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。 1.统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2.发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。 3.师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 三、作品赏析认知感悟 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。 1.分析画面表现的主题内容。 2.画面中人物活动的动态、表情分析。 3.相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bced3f99f8d6195f312b3169a45177232f60e4f1.html