全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 教学领域 尊重孩子 给孩子一些空间 健康领域 年龄段/班 大班 幼儿日常活动中，为了孩子们的安全，每时每刻都有老师陪在孩子们的左右，都由老师带领，统一组织，总怕出现什么意外情况，孩子们自由活动的时间就比较少。记得一次户外体育游戏，我带着呼啦圈准备给孩子们上《花样转圈、钻圈》的游戏活动，可走到户外场地孩子们就七嘴八舌起来，有的想玩开火车游戏、有的想拍皮球游戏、还有的想玩跳绳游戏，只有少部分小朋友说想玩呼啦圈的游戏，听了孩子们的想法后，我想如果真按我原来的计划组织游戏活动，估计孩子们的兴趣都不会很高，于是我把孩子们想玩的这些器械都搬出来，让孩子们自由选择，我则在一旁观察，偶尔指导一下操作不规范的孩子。 过了一会儿，我发现孩子们并没有像我想的那样打打闹闹到处乱跑，而是拿了自己喜欢的器械三五成群地一起玩，刚开始玩呼啦圈的，玩皮球的，跳绳的混在一起。一会儿孩子们便发现这样活动互相干扰，于是就有小朋友站出来，要求大家划分了场地，喜欢跳绳的在场地的东边，中间是玩呼啦圈的，西边是玩皮球的。每组孩子在玩的同时，还想出了新的玩法，并互相学习，最后玩呼啦圈的教育笔记 和玩皮球的一起合作，看着他们玩得如此专注，听着他们哈哈大笑的声音，就知道孩子们非常喜欢这种自由自在、自己做主的游戏活动。作为一名老师，这时不得不让我深思，在日常活动中，在环境允许的条件下，如果我们多尊重一点孩子的意见，多给孩子一点自由发挥的空间，多一些让孩子们自由选择的机会， 让他们自由地交流，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，这样不仅培养了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，而且还提高了孩子们发现问题解决问题的能力。我们应该鼓励孩子们去玩，至于该怎么玩，老师要自己动脑筋思索，才能满足孩子们的欲望。 生活中有很多现象我们已司空见惯：孩子的吃、穿、玩、行，大人决定；孩子的学习、爱好、兴趣爸妈拍板。他们从没想过孩子愿不愿意，孩子是否喜欢，只知道我是为孩子好，孩子懂什么，现在不愿意、不喜欢，长大就知道父母的良苦用心了。殊不知，这样做的结果，轻则滋长了孩子的依赖思想，培养一个生活能力弱的“低能儿”；重则扼杀了孩子的想像力和创造力，造就了一个胆小怕事、毫无主见的庸才。其实，孩子的潜力是无穷的，需要我们时时去培养、挖掘。给他们提供充分的时间和机会，让他逐步学会安 排自己的学习和生活，从而给孩子创造个性发展和自我发展的空间。 尊重孩子的话题很大，内容很多，小小篇幅，只能略说一点。归结一句话：真要为孩子好，就给孩子一些空间，就给孩子足够的尊重！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd96c632e718964bcf84b9d528ea81c758f52ea5.html