××小学集体备课活动记录表 时 间 科 目 主 题 主 持 人 参加人员 一、说教材 这是第一个拼音单元,编排了8课拼音和一个语文园地,内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学习与学生的生活相结合,激发学习的兴趣。本单元一共要求认读二十一个生字,将识字与拼音的学习有机地融为一体,拼音帮助学生认识汉字,汉字帮助学生读准拼音,学生学以致用,从中体会学习的价值。 二、说重难点 1.正确认读a,o等6个单韵母,y,w2个隔音字母,b,p等21个声母,××× 2022年9月20日 语文 地 点 年 级 一年级教师办公室 一年级 部编版小学一年级语文上册第二单元集体备课 记 录 人 ××× 主 备 人 ××× ××小学一年级全体语文教师 讨论记录 yi,wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。 2.认识四线格并正确书写6个单韵母,2个隔音字母,21个声母 3.认识“爸妈”等16个生字,会拼读“ba ba,ma,ma”等13个音节字。 4.借助拼音和教师的示范,朗读《轻轻跳》等5首儿歌。 三、学情分析 本单元的生字和词语只需学生会读、会认,不需要会写,也不需要进行具体的字形分析。儿歌的教学,旨在帮助学生巩固拼音,激发他们学习拼音的兴趣,可采用多种形式的朗读,让学生从中感受儿歌的趣味,不要求学生理解和背诵。拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置,按笔顺正确书写,引导他们逐步掌握正确的执笔方法和写字姿势,形成良好的书写习惯。 1 四、活动过程 1.教给学生正确的读音方法。 一些发音难点,通过准确的发音方法的学习,能轻松突破。比如:b、p区别在于送气与不送气,而学生往往区分不开,就在教学生发音时,把一张纸放嘴前,教学生发这两个字母读音,观察纸张的变化,学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。 2.采用灵动的教学方法。 将拼音教学生活化,将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础,在生活中学,在生活中巩固。声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号,就其本身而言是没有任何意义的,单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。 五、总结: 1.编排形式既有练习拼读的容,又有练习直呼音节的容,便于教师针对学生的实际进行拼读和直呼音节两种不同要求的教学。 2.拼音教材采用多种形式。如:有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式,易于激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习,逐步达到会拼读或直呼音节。 3.提高了书写的要求,增加了写的训练,利于达到大纲所要求的“能默写声母、韵母和抄写音节”,“可以利用汉语拼音代替没学过的汉字。” 4.插图直观形象,既表音又表形,便于学习和记忆。根据汉语拼音教材的安排及其特点,教学时,教师首先要掌握教材的重点、难点,把握儿童的实际,寓教于乐,反复巩固,扎扎实实地进行教学。 基础作业:读和认6个单韵母,2个隔音字母 和21个声母。 作业设计 提升作业:写6个单韵母,2个隔音字母 和21个声母。 拓展作业:认“文数”等生字 记 录 人 下次安排 时 间 课 题 2 ××× 主 备 人 2022年9月28日 ××× 第三单元集体备课(汉语拼音二) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/bdb4b962ac45b307e87101f69e3143323868f571.html