科 目 课 题 语文 年级 一年级 册次 第一册 主备教师 授课时间 5.ɡ k h 1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学目标 2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。 教学重难点 学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 教 学 过 程 一、课前激趣。 1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。 2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？ 3.开火车认读6个单韵母。 4.自由认读学过的声母。 二、合作探究。 （一）学习声母ɡ、k、h. 1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。 2.引导学习声母ɡ。 （1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。 （2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。 （3）引导学生练习认读。 （4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。 （5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。 3.认真观察第一幅插图，小组内互相练习说话。 4.全班展示说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。 5.认真看老师的口形，跟着老师发音。 6.多种形式认读ɡ。齐读，开火车读。 （二）学习声母k、h。 1 1.引导学生练习书写。组织展示。 2.用同样的方法引导学生学习声母k、h。 （三）学习三拼音节 1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。 （1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？ （2）板书：ɡuɑ，引导 学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？ （3）引导学生念顺口溜。 （4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。 （5）用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节 （四）学习儿歌和生字。 （五）引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。 （六）引导学生自由读儿歌。 （七）出示插图，引导学生看图读词语。 （八）引导学生看图，用图中出现的词语说话。 （九）引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字 四、高效训练 我会说 我会读 鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ 鸽子花环ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 一群蝌蚪k k k 像把椅子h h h 像把椅子h h h 喝水喝水h h h 5 g k h 板 书 设 计 g g g k a k e k u h h h 教 学 反 思 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38d1da2ec9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1f5.html