第13课 左耳刀与竖心旁

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《第13 左耳刀与竖心旁》教学设计



【设计理念】

语文课程标准》指出:写字要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。本教学设计遵循这一理念,引导学生读懂左耳旁和竖心旁的形态特点,掌握笔法要领,感受汉字的优美,感悟书法文化的神奇。学生在实践中获得了成功体验,激起了写字的兴趣,享受了写字的乐趣,实现了写字教学的育人功能。 【教学目标】

1.通过读帖,发现左耳旁和竖心旁的形态特点,把握笔法要领。 2.感受到书法的形态美、文化味,激发学生写字的兴趣。 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 【教学重点】

掌握左耳旁和竖心旁的形态特点和笔法要领,感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。 【教学准备】

多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨水、习字纸。 【教学流程】

一、欣赏导入,揭示课题

欣赏颜体书写视频。 意图:感受激趣

同学们,临渊羡鱼,不如退而结网。我们也来学习写字吧。今天,我们就来学习左耳旁和竖心旁的写法!(板书:左耳旁和竖心旁) 二、观察比较,学习左耳旁 (一)读一读,了解笔法要领

大家仔细看看这幅图(出示图1,你有什么发现? 1 交流:1.左耳旁是由竖和横撇弯钩组成的。

2.左耳旁的耳钩比较连贯、流畅,是一笔写成的。 3.笔画的流畅美。

4.耳钩就像是人的耳朵,写的时候要注意圆转相连,写出流畅美。

5.我发现左耳旁的竖画像垂露竖,但它中间微微向左弯,没有垂露竖挺拔。 6.左耳旁中的竖画与一般的垂露竖不同。垂露竖像笔直挺拔的竹子,劲风吹过的竹子,有弹性。 被弯曲的竹子,有韧性。 意图:胸有丘壑

观看左耳旁的书写视频。

总结:这带有弧度的竖就和被风吹弯的竹子一样,不仅有弹性,还有韧性。在颜体书法中,竖画写得带有弧度,会显得敦厚、有劲,外柔内刚。这就是颜筋柳骨中的颜筋,这种竖的写法也是颜体字的特征之一,叫外拓。 这就是颜真卿的《颜勤礼碑》,当竖画在字的左边或者右边时,常要外拓。外拓,会让字显得更加敦厚、刚健。

2、交流:左耳旁耳钩短小,并且在横中线以上,耳钩短小,可以给下面留白,这样笔画会显得疏密相间,虚实相生,写出的字更有和谐美。 耳钩的起笔是先重后轻,收笔要出尖。

总结:耳钩短小,圆转相连; 竖画外拓,垂露收笔。


意图:内化成诵

(二)写一写,掌握笔法要领

1.下面,老师就按照这样的笔法要领写一写。

2.王羲之强调:意在笔先,字居心后。就是说,书写时,要做到胸有成竹。我们再和电脑老师一起书空一遍。

3.请同学们把左耳旁在练习纸上临写三遍。注意正确的写字姿势:头正、身直、臂开、足安。

意图:实践出效果

(三)评一评,强化笔法要领

1.我们来看看这位同学练写的左耳旁。夸夸他成功的地方,也可以给他提些建议。 2.欣赏了同学的作品,听了大家的评价,请同桌之间互相评一评。评完后,请大家在练习纸上再写两个左耳旁。

3.教师用红笔圈出优秀作品,并贴到黑板上展示。

意图:再次比对强化,不断进步 三、学写带有左耳旁的字

(一)了解左耳旁字的结构特点

同学们的左耳旁写得漂亮多了。学会了左耳旁的写法,写了汉字,来看看,谁写得最漂亮。

交流:左右结构汉字的特点是:左敛右展,左损右补,左让右争。其书写要领是:左小右大上齐平,左大右小下齐平。汉字左边笔画少而短,右边笔画多而长,书写时,左右两部分的上部应大致齐平。 意图:观察斟酌,先道后技 四、教学竖心旁

1、师范写,学生书空。(强调:每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程)师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴,由轻到重;竖若悬针,垂直而下。

2、学生练习在作业本上练习写这两个基本笔……

3、明确学习任务,学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的字。

练好了点和竖两个基本笔画,学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。 观看视频:展示竖心旁的写法,比较垂露竖和悬针竖的不同写法。(竖心旁,要想写好竖心旁,要注意竖要直,以竖为中心,左边低,右边高,左边为垂点,右边为侧点。

4、示范书写,学生练习。接着观察整个竖心旁的写法,学生读书写要点。 5、学生伸出小手和老师一起写竖心旁,边写边说笔顺。 学生练习在练习本上写,展台展示,讲评。 6指导书写“悟”观察“悟”是什么结构,了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。学生练习,巡视指导。展台展示有代表性的学生作品。“会诊”后,再次练习书写。

自由读帖,练写“惜”字。提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,做到心中有数再写。

意图:百看不如一练,百练不如一看 五、谈话结束,鼓励练字

1.同学们的字写得真漂亮,老师选了一些优秀习作贴到了黑板上,让我们为这些同学来次掌声鼓励。

2.同学们,从你们热烈的掌声中,老师听出了你们书写汉字的浓厚兴趣。其实要写好汉字并不难,只要大家多读帖,仔细品悟汉字书写的原理,勤加练习,你们个个都能成为小小书法家。


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