XXXX中学学校班主任管理制度 班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为进一步调动和发挥班主任的积极性，创造性，使班主任管理工作更趋正常化、规范化和科学化。学校依据班主任工作岗位职责，对班主任履行工作职责情况逐项考核，特制订班主任管理制度。 一、教育思想 1.热爱本职工作，责任心强，热爱学生，尊重学生的人格，让每个学生都得到爱的满足。 2.教育态度亲切、耐心、细致，全面关心、教育管理学生，对特殊学生倍加偏爱、关心。 3.注意师德修养，有精深的专业知识和教育教学理论知识，努力学习、敢于实践、勇于创新。 二、教育工作 1.有完整的班级管理制度，学期初有计划、期末有总结，每月有教育随笔、每周有教育重点。 2.以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为抓手，对学生进行思想品德教育，班会有内容，专课专用。 3.统计学生的出缺勤，对情况不明的缺课者即使进行家访或电话联系。 4.重视班干部的培养，每月召开班级工作例会，发扬民主，班干部分工明确，能发挥作用。 5.开展丰富多彩的班级活动，指导学生参加社会实践活动，培养学生的创造精神。 6.期末做好学生素质综合评定，写好学生品德评语。 7.培养学生养成良好的卫生习惯，认真做好教室卫生，讲究个人卫生，保持校园整洁。 8.关心学生的身体健康，指导学生认真做好两操，重视学生心理健康教育。 9.经常对学生进行安全教育，做到班级学生无伤害事故。 10.做好班级学生的家长工作，有班级家长委员会，每学期家访、话访和家长到校座谈三项覆盖率要达到100%(寒暑假专项要求单列)。家访记录、话访和座谈必须记录详实，家访每学期不低于5名学生，原则上之前家访过的学生可不再重复访问，一个月之内组织一次重点学生家访，特别是对单亲离异有心理健康疾病，情绪波动明显的学生，引导家长配合学校。 三、教育成效 1.有良好的班风，任课教师、家长反映好。 2.学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯在原有基础上有所提高，被评为文明中队或优秀集体等荣誉称号。 四、考核办法: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be0f56cd72fe910ef12d2af90242a8956becaae6.html