教材简析 本课是人教版六年制第三册第六单元的口语交际课。课文里有一幅买文具的情境画面。 教学目标 1.知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的意愿。 2.说话时表达清楚、完整,态度大方,有礼貌。 3.能认真听别人讲话,发现错误,并给予纠正。 4.创设情境,体现师与生、生与生之间的双向、多向互动。 教学重点、难点 在创设的情境中进行买文具的口语交际。 教具预备 文具、多媒体课件。 教学过程 一、以欢快的乐曲引入,渲染气氛 创设情境,激发爱好,调动学生听说的积极性。 二、板书课题:买文具 三、演示、述说买文具的过程 (练习目的:引导学生表达完整、清楚,要使用礼貌用语。) 1.多媒体演示课文中的图意:一个小学生正在与售货员阿姨对话。另一个小学生在挑选文具。老师指点学生仔细观察售货员阿姨和小女孩此时的动作、神态、语言。 2.学生同桌一个扮演售货员,一个扮演小学生进行对话,互相说说买文具的过程。 3.指名说。 要求:声音洪亮,态度大方,说话完整、清楚;听的同学要认真听,听明白,可以发表自己的意见,进行评论。 小结:从学生的听说两方面进行小结。 四、表演买文具的过程 (练习目的:引导学生能正确表达自己购买商品的意思,要用上“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语。) 1.老师把课前预备好的文具放在课桌上,老师扮演售货员,找一位同学扮演顾客,进行表演,范说。 2.学生在小组里互相演练、说说。 3.各小组选代表在全班演练、述说。老师引导其他同学进行评议。 五、进行“买文具”实践活动 1.全班学生都把自己的文具拿出来,模拟文具店现场,同学们自己扮演自己喜欢的角色,进行买文具的实践活动。 2.老师巡视、指导。 3.请几位表达好的学生,再表演买文具的情景。 4.让全班学生评议。引导学生评议时,主要从三方面来评:第一,评语言,即语言是否准确、规范,用语是否确切、恰当;第二,评思路,即说话的内容是否清楚,表达是否通顺、完整;第三,评仪态,即声音是否洪亮,态度是否大方,表情是否自然,是否有礼貌。 六、拓展练习 1.让学生进行购买其他物品的口语交际练习。 2.老师随机点评、指导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be31460b580102020740be1e650e52ea5418ce4a.html