DZCF—LS—07—007 编写时间：2014-9-25 《商鞅变法与秦统一六国》学案 编写人：李悦 审核人：余腾飞 班级__________ 姓名___________ 【学习目标】 1.了解并掌握商鞅变法的内容与作用。 2.了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况。 3.知道秦始皇和秦统一中国。 【学习过程】 一、 自学（10分钟） 自学指导：根据学习目标看课本P33-P36，把相关知识点划出来。 根据自学情况做下列小题： (一)商鞅变法 1.战国时期，各国为了 ，都进行了改革。其中影响较大的是 。 2. 年在 的支持下商鞅主持变法。 变法的主要内容有：政治上：①制定 级爵位，按 授爵。②废 制，实行 制； 经济上：①废除土地______________，实行___________，土地可以自由_______。②奖励 ③统一 。 3.商鞅变法的意义：秦国的政治得到__________，社会经济 ，军队 ，为后来的___________统一中国打下了基础。 （二）铁器牛耕 1.铁农具和牛耕出现在 时期， 时期得到迅速推广。 （三）都江堰 时期， 国 蜀郡太守 在岷江中游修筑的 ，是闻名世界的水利工程，消除了水患，造福了人民，使 成为“ ”。 （四）秦统一六国 1. 后的100年，秦王 即位，发动了吞并六国的战争，并在___________年灭掉了最后一个诸侯国 国，一统六国。 2.意义：结束了长达数百年的________局面，在我国历史上建立起了 统一的、多民族的、 的封建国家，把中国古代的历史推进到了一个新的历史发展阶段。 我的困惑： 二、 合作探究（7分钟） 我的问题： 老师的问题：商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？ 答： 1 页 第 三、展示质疑（15分钟） 1、针对“合作探究”的问题进行展示。 2、学生在学习中提出新问题一并解决。 四、点拨归纳（3分钟） 商鞅变法的性质是一场封建地主阶级的改革，其对后世影响最为深远的措施是建立县制。 五、当堂检测（10分钟） 1．铁制工具和牛耕推广使用是在（ ） A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国 2.史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。出现这种现象的主要原因是（ ） A． 个体农耕已经取代了集体耕作 B． 奴隶消极殆工 C． 土地被极少数人占有 D． 铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高 3．商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（ ） A．统一度量衡 B．奖励军功 C．奖励生产 D．推行县制 4.育人中学为迎接我国首个文化遗产日，举办了古代文化知识竞赛，其中有一道题是“我国闻名世界的古代防洪灌溉工程是什么？”你认为正确的答案是（ ） A．都江堰 B．赵州桥 C．通济渠 D．永济渠 5.都江堰位于今天的 （ ） A．广东省 B．广西省 C．四川省 D．陕西省 6．都江堰的作用是（ ） A．防洪排水 B．防洪蓄水 ．C．防洪灌溉 ． D． 蓄水防旱 7．“始知李太守，伯禹亦不如”，这句话赞美的是（ ） A.李白 B.李耳 C.李斯 D.李冰 【学后思】：______________________________________________________________ 2 页 第 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be36811502768e9951e738a4.html