认识时、分 【教学目标】 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。 【教学准备】小钟，练习题纸，跳绳，课件， 【教学实施过程】 一、情景导入 同学们，认识它吗？（出示钟面） 你知道这是几点？（9时、3时） （一）认识钟面 师：一年级时我们已经学过看钟表，老师想考考你们，钟面上有些什么？我们边回忆边把钟面画出来，好吗？ 师：我们先画一个圆。(钟面上有些什么？)根据学生的回答相应的在画出。 生：有时针、分针。（板书：时针、分针） 师：我们怎样区别他们呢？ 生1：又粗又短——时针，又细又长——分针。 生2：时针走得慢，分针走得快。 （师点出时针和分针） 师：还有什么？ 生：12个数。 师：哪12个数？分别放在什么地方？（点出12个数）(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。补全其余的数。) 师：12个数字均匀地排成一圈，他们把钟面平均分成了几个大格呢？（板书：大格） 生：12大格。（师点出大格，让学生一起数一数）（注意数短线之间的部分，不要数短线） 小结：原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份，也就是12个大格。 抢答：12到1是几大格？12到5是几大格？从1到4又是几大格？ 钟面还有什么吗？ 生：有小格（板书：小格）（点出小格） 师：每个大格中有几个小格？ 师：（放大局部）12到1之间画了几条短线？让学生数一数一大格有几个小格。 师：12到1之间有5小格，1到2之间有几小格？那么钟面上一共有几小格呢？拿出钟面数一数。 交流：你是怎样数的？ 生1：我是一小格一小格数的。 生2：我是5小格5小格数的。 比较方法，带领学生一起5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、20…… 提问：12到3有几小格？12到6有几小格？12到9呢？ （二）认识时、分。 1、认识分。 （1） 认识1分。 师：那么分针怎样走表示1分呢？ 生：分针走1小格是1分。(板书：分针走1小格是1分) 生在钟面上拨出1分。同桌互相检查。 （2）体验1分。 师：我们已经知道分针走一小格是1分，那么1分到底有多长呢？现在我们轻松一下，来欣赏一首歌。 师：欣赏完了歌曲，你感觉1分钟长还是短？(学生自由交流。) 师：是啊，1分钟，如果小朋友做喜欢的事情，一会儿就过去了。谁喜欢跳绳的？请两人。1分钟做口算能做多少题？写字呢？我们来体验一下吧。(每人手里提前发一张练习纸：有口算题、几行字，) 分组活动：口算，写字。（播放1分钟音乐，音乐开始时开始做，音乐结束时停。） 全班交流1分钟做了多少事。 谈话：1分钟还能做很多事情，看： 教师补充： ①银行点钞机1分钟能点1500张人民币。 ②中央电视台播音员1分钟播180个字。 ③人每分钟步行约70米，汽车每分钟约行驶1400米，飞机每分钟约飞行30千米。④一分能打字30个。 师：1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。 （3）认识几分。 师：分针继续走一小格，是几分?(2分钟) 你怎么知道的呢？ 师：那么分针从12走到1是几分呢？你是怎么看的？ 生：分针从12走到1是5分。分针走了5小格。 师：从12走到2，现在分针走了几分，告诉同桌，并说说怎样看的？ 师：分针从12走到6，走了几分？你是怎样算的这样快的？ （4）拿出小钟，拨一拨，算一算，表示几分钟，再同桌交流一下。 再由学生说老师演示给学生看。 2、认识时 （1）师：分针走1圈是多长时间？ 生1：60分。（板书：60分） 生2：1小时（板书：1小时） 师：你怎么看出1小时的呢？ 生：时针从12走到1，走了1大格，就是1小时。 （让学生相互说：时针走1大格是1小时）（板书：时针走1大格是1小时） 师：你能在你的钟面上也拨出1时吗？生操作。 师：时针从几走到几也是1小时。 生：时针从2走到3也是1小时。…… 师：时针在钟面上从一个数走到下一个数也就是时针走了1大格，经过的时间就是1小时。 时针从12走到2是几小时？时针从12走到3呢？时针从12走到12呢？ （2）师：时针走1大格时，分针走一圈，那么到是60分钟呢，还是1小时？ 生：都对。（板书：1小时=60分） 观看动画演示，注意时针和分针。有什么发现？（同时走） 师：分针再走一大圈，又过了多长时间？ 生：1小时。 （3）感受1小时。 你知道一节课是多长时间吗？ 你知道一节课（ ）分钟，课间休息（ ）分，再加（ ）分是1小时。 动画梦工场是几时播放的？第天播放30分针，时针和分针到哪里。它就是半小时。 大风车是什么候播放的？播多长时间？ 这两个节目合起来就是1小时。 1小时还能做些什么？可以回家问问你的爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈一起做家务事体验一下。 三、总结 这节课你学到了什么？ 四、练习（智慧果） 1、钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。 2、小朋友每天在校时间大约是6（ ）。 3、分针从12走到4要走多长时间？ 4、女：我每天看课外书50分钟。男：我每天看课外书1小时。问：谁看课外书的时间长？ 五、你知道吗？ 古时候人们是用什么计时的？ 在古代，人们白天出去打猎，晚回到山洞休息，他们只知道用日和月来表示时间。 后来，人们知道用测量太阳影子的方法来计时，也知道滴水和漏沙的方法来计算时间。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。 其实关于时间的问题还有很多，我们以后再研究，这节课就上到这里。 六、板书 认识时分 时针走1大格是1小时 1小时=60分 分针走1小格是1分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be8d20d366ec102de2bd960590c69ec3d4bbdbe6.html