认识钟表（整时） 官田小学 刘丹 教学目标： 1.初步认识钟面，会辨认时针、分针。 2.结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：整时的认读方法 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教、学具准备：多媒体课件，钟表模型 教学过程： 一、出示谜语，激趣导入。 1.课件出示谜语，并配有钟表“滴答”的声音。 师：小朋友们知道谜底是什么吗？这是什么声音呢？ 师：你们见过钟表吗？ 师：钟表有什么用呢？（告诉我们时间） 师：钟表有这么多用处，你们想和它交朋友吗？今天我们就一起来认识钟表。 二、探究认识钟面上整时的方法 师：请同学们翻到数学书第84页。 提问：图中的小女孩正在干嘛？（正在起床），她是几点起床的？你是怎么知道的？ 1、.认真观察，认识钟面。 师：出示钟表模型，请同学们仔细观察，这个钟面上都有什么呢？ 师：钟面上有12个数，这12个数每个数在钟面上都有自己固定的位置。 课件演示：按顺序出示1～12。 师：每两个数之间的间隔咱们叫做一个大格，我们一起来数一数这个钟面上一共有多少个大格呢？（生数）课件演示：依次出示12个格。 师：钟面上还有两根针。 课件演示：时针、分针。 师：要怎么辨别时针和分针呢？ 师总结：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 2、像这样，分针指12，时针指7，就是7时。 3、认读课本第84页上三个钟面上的时间 4、新知应用 三、认识电子表上的整时 1、认读84页三个电子表上的时间 （播放课件） 师： 这些电子钟表分别表示的是几时？你是怎么看出来的？ 师：我们用00表示整时，点的左边是几就表示几时，8时还可以用这种电子计时法写成这样的形式8:00；3时还可以用这种电子计时法写成这样的形式3:00；6时还可以用这种电子计时法写成这样的形式6:00 2、巩固整时的两种表示方法 3、课本85页：小明的一天，提问：小明9时在做什么 师点拨：有两个9时，怎么表述更好？同时再次巩固了整时的两种表示方法， 4、小明的一天里 ，有看书，锻炼身体，看电视，可以借机教育学生要劳逸结合，合理安排自己的学习和生活，争做时间的小主人。 四、智力闯关 课本86页练习十九 五、布置作业 《新领程》第 结束语：学会了认识钟表，我们就可以合理地安排学习和生活，做时间的小主人。 板书设计： 认识钟表（整时） 分针指向12，时针指向数字几就是几时。 分针指： 12 12 12 12 时针指： 整时的两种表示方法 7:00 8:00 3:00 6:00 7 8 3 6 7时 8时 3时 6时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7bef77700d276a20029bd64783e0912a3167cd2.html