纸牌站起来了幼儿教学步骤 活动目标 1、通过玩纸牌，鼓励幼儿大胆寻找让纸牌站立的方法。 2、通过操作，了解简单的力学原理。 3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、纸牌人手二十张。 2、记录纸、笔人手一份。 活动过程 （一）、引出课题 教师：小朋友你们看这是什么呀？纸牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和纸牌来玩新游戏。 （二）、幼儿探索怎样利用两张纸牌让其站立在桌子上。 教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张纸牌，你们去试一试，看能不能让纸牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。 1、幼儿第一次尝试。 2、尝试后交流 （1）、你是用什么办法让纸牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。 （2）、为什么这个方法能让纸牌站在桌子上呢？ （3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？ （4）、有不一样的方法吗？ （5）、他这个方法和刚才的有什么不同？ 3、幼儿第二次尝试 刚才小朋友想出了种让纸牌站立的方法，现在老师请小朋友用这种方法你都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸牌在桌子上站的最稳。 4、尝试后交流 （1）、你觉得这种方法中哪一种方法可以让纸牌在桌子上站的最稳？ （2）、为什么？ （三）、引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸牌搭建的更高。 1、教师：刚才我们想出了不同的可以让纸牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸牌站的的更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张纸牌，干什么呢？老师要请你利用这些纸牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。 2、幼儿尝试 3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。 （1）、交流搭建的不同方法。 （2）、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。 4、集体交流 （1）、教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf318072e75c3b3567ec102de2bd960590c6d9c7.html