大班科学活动设计 班级：大四班 幼儿人数：20 组织教师：金 丽 【设计意图】幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的科学方法与技能。我班的孩子对周围环境和事物非常感兴趣，喜欢动手动脑，好学好问。本学期在区角材料收集中，我班孩子带来了许多的纸牌投放在益智区，孩子们很感兴趣，有的用扑克牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，有的学数的分解，有的搭火车……看着孩子们对纸牌产生了浓厚的兴趣，于是，我利用纸牌设计了这节科学活动“纸牌站起来了”，让孩子们在做做玩玩中探索让扑克牌站起来的方法。整个活动以由浅入深，层层递进，不断挑战，引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法，充分体验探索成功的快乐。 活动名称：科学活动——纸牌站起来了 活动目标： 1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。 2、通过操作，了解简单的力学原理。 3、通过操作，让幼儿体会成功的快乐。 活动准备： 扑克牌人手二十张、课件 活动过程： 一、引出课题 教师：小朋友你们看这是什么呀？你们玩过扑克牌吗？今天老师有一种特别的玩法，想让你们来试一试。你能让扑克牌在椅子上站住吗？ 二、幼儿探索怎样利用扑克牌站立在椅子上。 1、幼儿第一次尝试。 教师：你是用什么办法让扑克牌站立在椅子上的。 幼儿：请个别幼儿经验介绍。 教师：喔，你们扑克牌是依靠别的东西站起来的。现在老师有一个要求，让扑克牌不依靠别的东西站在椅子上，大家来试一试吧！ 2、幼儿第二次尝试。 教师：你用了什么办法让扑克牌站起来了？ 幼儿：请个别幼儿出来展示台经验交流。 教师：喔，你们都想出了让扑克牌站起来的方法，有折的、折很多次的、卷的，那现在老师又有一个要求，请小朋友利用这些方法再试一试，看看哪一种方法站得最稳，等一会告诉大家，现在请大家到后面的桌子上找到一个位置，试一试吧！ 3、幼儿第三次尝试。 教师：请小朋友拿出最满意的那一张放到展示台上。 幼儿：请个别幼儿上来展示台经验交流。 教师：小朋友说得真好，老师想问问，你们见过扑克搭建高楼吗？ 幼儿：没有 三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。 1、幼儿第一次尝试搭高楼 教师：下面请大家欣赏扑克牌搭建的高楼。 幼儿：欣赏 教师：那么现在也请你们试一试搭建高楼吧！记得要搭得高还要稳哦！ 小结：有些人搭得很高，你知道为什么吗？（站得稳）有些不够稳，这又是为什么呢？（下面的柱子不稳）喔，原来是房子最下面的柱子，那么我们造房子，开始最重要的地方是地基，地基打得稳，房子才能造得高造得稳。如果你还想继续往上造，就要加一张平台，才能造第二层楼。 2、幼儿第二次尝试搭高楼 教师：你们还想不想再挑战一下呀！那我们来看看一些世界著名的建筑吧！ 幼儿：欣赏 教师：那么现在我们再来挑战一下吧！看谁搭的又高又稳，又有特色。等会老师期待小朋友介绍你的作品哦。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb42a2a3f5335a8103d22037.html