大班科学《站立的纸牌》教案 活动目标： 1、通过玩纸，鼓励幼儿大胆寻找让纸站立的方法。 2、通过操作，了解简单的力学原理。 3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。 活动重点： 大胆探索纸牌站立和建构的各种方法，使纸牌能站立。 活动难点： 通过操作，了解简单的力学原理。 活动准备： 纸牌、塑料筐、记录纸、搭建记录板、记号笔、PPT 活动过程： 一、引出纸牌，激发兴趣。 师：你们看这是什么？对，是纸牌，也叫纸牌，在平时的区域游戏中你们是怎么玩的呢？ 师：原来我们的纸牌有这么多不同的玩法呀！今天老师想请你们和纸牌玩一个新游戏，想不想试一试呀？ 二、出示纸牌，幼儿探索纸牌站立的方法。 （一）幼儿探索一张纸牌站立的方法 师：请你们动动小脑筋想想，如何让一张普通的纸牌站起来？ 1.出示一张纸牌，幼儿动手尝试，音乐结束回到位置上。 2.幼儿尝试后交流分享。 师：你成功了吗，你用的是什么办法让一张纸牌站起来？有不一样的办法吗？这个办法与之前的这个办法有什么不同？ 3.幼儿交流后把作品呈现在展示台上。 小结：原来想让一张纸牌自己站住，只要改变纸牌的形状，让它的身体保持平衡，这样一张纸牌就能自己站住了。 （二）幼儿探索两张纸牌站立的方法 师：现在我们要增加难度了，请你把两张纸牌组合在一起让它们能站立在桌子上并且能够站稳不会倒下来，然后请你把两张纸牌能成功站立的方法记录下来，记录时要把成功的方法画得又清楚又大，等会与同伴分享的时候大家都能看清楚。 1.幼儿第二次尝试探索，记录探索结果，教师巡回观察指导。 2.教师出示记录板，幼儿把自己的记录纸贴在记录板上，幼儿尝试后交流分享。 3.教师提问：你是用什么好办法让两张纸牌组合站立起来的？请你来说说或者演示一下。还有其他小朋友有不一样的方法吗？ 师：刚才有的纸牌立起来又倒了下来，这是为什么呢？你觉得哪一种方法可以让纸牌在桌子上站得最稳，为什么？ 小结：今天你们都很厉害，用了这么多方法让两张纸牌组合站立起来，也讨论出了哪种方法可以让纸牌站得更稳一些。所以等会就请你们就用这个本领，完成一次新的挑战！好吗？ （三）幼儿探索合作搭建纸牌高楼 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5efcde70ba1284ac850ad02de80d4d8d15a0109.html