《》教学设计 章节名称 授课班级 所属学校 授课时数 学科 设计者 一、教材内容分析 二、学习者特征分析 三、教学目标 【知识与技能】 【过程与方法】 【情感态度与 价值观】 四、教法与学法 【教学方法】 【学法指导】 五、教学重点与难点 【教学重点】 【教学难点】 六、教学媒体（资源）选择 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 七、教学过程 教学过程 情景导入 活动时间 教师活动 学生活动 设计意图 知识总结 迁移应用 教学流程图 教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择 八、板书设计 九、形成性练习 十、设计反思 1、反思不仅要总结本次设计活动的优点和成功之处，也要注意指出本次设计活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bf6ae3ab8beb172ded630b1c59eef8c75fbf95fd.html