做个有“心”的教师 教师——太阳底下最光辉的职业、人类灵魂的工程师。而我作为一名小学教师，我仅仅沧海一粟。平凡得不能再平凡。面对的都是一群懵懵懂懂的小学生。要搞好师生关系，那就要“亲其师”、“信其道”。搞好师生关系的关键就是要有“心”——诚心、耐心、责任心、爱心和感恩之心。学生能分的清楚，老师是否真心的关心他们。当学生意识到你是真心地关心他们，无论是你耐心的教导还是严厉的批评，他们都乐于接受。有了爱心，才会真正去亲近学生，融入到学生的学习生活中去，学生才会真正的在心理上接受你。对处于人生迷茫期的学生，要给予更多的耐心。多一点宽容，多一点理解，多一点耐心。身为教师，要时时以身作则，不能带着成见去评价学生。“公正”对后进后来说显得及为重要。对于学生出现的种种问题，一定要注意谈话技巧，首先要让学生情绪放松，愿意把心里话掏出来，班主任要做到通情达理、循循善诱。 以前在一份报纸上有一篇文章：有一天，一位老师拿来两盆一模一样的常春藤，对她的学生们宣布要在这两盆植物的身上做一项试验：每天给这两盆植物同样的光照与等量的水，但是不同水准的关心。老师和孩子们将其中一盆常春藤放在教室窗台上，每天对着它唱歌，并对它说：“我们爱你，你是多么的美丽！”真挚而热烈地向它传递着好意和关心。而另一盆常春藤则被他们放到了厨房里，除了定时浇水，再无人多看它一眼，更别提对着它说话唱歌了。就这样，四个星期过去，实验结果让孩子们大吃一惊，教室里的常春藤长得旺盛，叶子绿油油，而厨房里的那盆常春藤，叶子变得又细又小，一副病恹恹的样子。善良的孩子们后来把厨房里的那盆也搬到了教室里，并给予了它同样的关爱，过了几个星期，两盆植物就变得一样的茁壮了。 每每咀嚼这个故事，总是别有一番滋味。看来，只要有心，只要有爱，哪怕是不会说话的植物，也能感受到你的真诚，而学生是一个个鲜活的生命，只要你用心、用爱，给孩子们同样的注重，他们也一定会茁壮成长的。 学习是一件艰苦的事情，在孩子有了进步时，即时的赏识能够增加孩子成功的快乐和学习的兴趣。我孩子今年也已上小学一年级了，就在我们学校，因为住学校教师宿舍，他的班主任老师把教室门的钥匙给了他，叫儿子每天开门锁门。儿子回到家后，兴高采烈地炫耀说自己当了班长。孩子的思维和语言表达让我吃了一惊。我心知他仅仅当了管开关门的“门长”罢了。但为了鼓励孩子。我表扬了他。给他提出了当“班长”的要求。一个星期过了，每天都早早地去学校开门再回来洗漱、早餐，下午等同学们都全部离开关门了才回家，一切都是那样兢兢业业，因为这是他的工作。但第二个星期起，似乎发现孩子不怎么积极了，有时等同学来家叫他才去，有时甚至不去。当问起儿子才得知：一是还有一个同学也有钥匙，二是其他同学好多都得到了老师的表扬奖赏。他没得。我立即惊呆了，其实他心里应该也逐步明白自己不是什么班长了。随即和同事谈起这事，他便也表扬了我的儿子之前积极的行为。随后几天，儿子又重新燃起了高涨的情趣火焰。赏识的魅力可真大。 以前有这样一个学生，父亲早逝，撇下年少无知的姐弟三人，全靠母亲一人担起生活的重担。他不但学习一塌糊涂，还显得很叛逆，我接到这班时，也曾另眼相看他。但越来越发现错的是我。于是便走近他，真心真意的去了解他，关心他，包括日常生活中像理发这样的小事，只要发现他有闪光的点，我就会放大十倍地加之表扬鼓励。逐步地他变了，即使不是脱胎换骨，但至少不是原来成天惹事生非的样子了。而且学习也逐步好转。赏识如阳光一样温暖地抚摸着孩子，它让孩子学而不厌，学有创新。 我真的真的很棒。我真的真的真的很棒。”我们何不让孩子在成长的道路上洒满阳光呢？ 一扇心灵的大门，只要用爱去开启，它就一定会向你敞开。作为一名教育者，善于发现打开学生心灵的契机，唤醒他们心底的追求和热情，不能不说是一种必需。作为老师，如果能从一些平凡的小事中紧紧抓住教育的契机，用真诚的爱去拨动孩子们的心灵，就一定会激发孩子们奋发的精神。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0110c88750bf78a6529647d27284b73f24236f9.html