师生共写随笔 促你我共进步 汝阳县三屯镇东保小学—吴丰晓 “师生共写随笔”就是倡导师生立足于每一天的教育学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。通过学习“师生共写随笔”让我认识到，我们写日记的目的不是为了发表，或者不仅仅是为了发表。事实上，我们的老师和学生们在写日记的时候能够自己和自己对话。我觉得自己和自己对话是一个人成长的最最重要的法宝。一个人不能总处在外在压力外在要求下。一个人只有找到自我成长的途径，他才能有持续发展的源源不断地内在动力。每天写一点日记，每天记录自己的喜怒哀乐，记录自己和孩子一起的欢乐和烦恼，记录自己的生活，这已经符合了最好的教育科学原理。 对于学生来说，孩子们通过写日记，不仅仅文笔更加流畅，不仅仅文字变得更漂亮了，关键是他们学会了道德的长跑，学会了意志的磨炼，学会了自我的检点，自我的激励。对于老师老说，通过写日记是反省自己的有效途径和方法。 主张师生共写随笔。即师生通过日记、书信、便条等手段，相互编织有意义的生活。在儿童课程中，学生写作被称为“暮省”，并包括了绘画在内的多种多样的方式。师生共写随笔的本质是“共写”，也就是共同生活、共同进步。共同生活意味着彼此围绕共同的话题，通过共同的密码分享意义。共同进步意味着在学习中共同提高，共同进步。 昨日与孩子们在班级微信群里谈起了“师生共写随笔”。本是抱着试探的心态问孩子们，是否愿意参加“师生共写随笔”，没想到孩子们十分乐意，也表示很期待。这让我信心倍增。 不过，既然有此打算，就得付诸行动。这班学生是自己带的第四年，我将和他们共同编织美好又浪漫的教育生活。同时也将继续与一班的孩子们在我们的“温暖”中叙写着一个又一个温馨的教育故事…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfa07fe61611cc7931b765ce0508763230127404.html