《天路》教学设计 教材分析： 本文是北师大版第八册教材第10单元的第一篇课文。课文与其它文章不同，第一部分为《天路》歌词，第二部分为“[青藏铁路简介]”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、结合歌词后的文字理解“天路”的含义。感受天路修建之难，意义之大。 3、体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重难点： 结合《青藏铁路简介》理解“天路”的含义，了解青藏铁路建成的历史意义。 教学准备：课件及课外收集有关青藏铁路的资料 教学课时：一课时 设计理念： 通过听、看、读、唱，给孩子们创设一个良好的情景，使孩子们将自己手中的资料融入到文本中，通过不同形式的读来感悟青藏铁路建成后人们欢欣鼓舞的心情。教学过程： 一、导入 1、课前欣赏视频《火车带我去拉萨》 2、由课前活动引入课题-----天路。 1 / 3 今天，老师带同学们一起认识这条与众不同的路，她犹如一条巨龙穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨国盐湖沼泽，奔腾在茫茫的青藏高原上，人们惊叹的称它为“天路”。 二、课题质疑： 1、看到这个课题，同学们有什么问题要提吗？ 2、鼓励提问题的学生。 三、展示资料，引导整理资料，进行学法指导。 1、学生展示收集资料。 2、引导整理手中的资料。 一类是：青藏高原恶劣的环境。（课件出示有关恶劣环境词语）一类是：青藏铁路世界之最。（课件出示） 四、结合资料及简介理解“天路” 1、用自己喜欢的方式读简介部分，思考：你从那些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路？圈一圈、画一画，在书中做批注。 2、学生回报 3、教师相机总结。 青藏铁路海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……所以我们称它为“天路”。（ppt课件，感受天路） 4、说话练习：理解青藏铁路为什么被称为“天路”？谁能用关联词语“因为……所以……”来说一说青藏铁路为什么被称其为“天路”呢？。 五、品读歌词。 1、听录音xx，感知十个情感 2 / 3 2、指名读歌词1、2节，说一说这两个小节表达了作者怎样的美好愿望？（盼） 3、你从哪里看出来的？ 4、感情朗读1、2小节，读出期盼之情。 5、带着虔诚指名读这3、4、5小节。谁能用一个字来概括？6、体会意义之大。欣赏图片体会藏族人民欢欣鼓舞的心情7、感情朗读，读出赞美欢欣鼓舞的心情 拓展：请你想想它还是一条什么路？ 8、感情朗读全文。(范读-齐读-男女生分组读) 六、总结全文。 七、升华感情，欣赏《天路》mtv,师生唱 板书设计： 盼 天路团结路、发展路、幸福路 赞 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1215d271cb91a37f111f18583d049649b660eff.html