《扮靓生活的花卉纹样》第一课时 教法学法 1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法 2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升 教学目标： 1、借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 2、了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。 3、感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。 教学重难点 通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。 教学准备 教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料 学具：绘画工具 教学过程 一、欣赏视频，激发兴趣。 1、欣赏花绽放的视频，观察花的特点？ 2、PPT播放花和绘制出来花卉纹样的图片，重新排放位置，引出纹样的概念。 3、在生活中你从哪里能见得花卉纹样呢？生答：陶瓷、窗帘。观看生活中的花卉纹样，除了陶瓷，窗帘出现花卉纹样，还有服饰、雨伞、井盖上面也出现了，就连不起眼的橡胶手套上面也出现了花卉纹样，这说明了花卉纹样在扮靓我们的生活，使我们的生活丰富多彩起来，今天我们就一起来学习扮靓生活的花卉纹样。 二、探究设计方法 1、通过观看多媒体展示敦煌藻井宝相花自主探究真实的花怎么变设计成花卉纹样的？ 其实早在千百年前我国就已经用花卉纹样来扮靓生活，敦煌藻井的宝相花纹样，还有我们名族服饰也有花卉纹样的出现。如何将一朵真实的花卉变成花卉纹样的呢？ 2、首先观察 观察在中国寓意上带有吉祥寓意的莲花图形，请同学们分析下他有什么特点？ 生答：花瓣长，头带尖 根据同学说的特点，我绘制了这么一张作品大家觉得怎么样？ 生：写实。 3变形的四张方法 那它是不是花卉纹样呢？刚同学说画得很像，是不是太复杂了呢跟刚刚看的三副作品相比显得太具体化，那我们怎么设计出纹样的造型，太复杂了我们就要简单化，我又设计出了一张简单的，那第一个设计方案就出来了 a、简化b:几何化c:夸张d:添加 4、花卉纹样在造型上的特点：对称、重复 花卉纹样的四种方法很轻松很简单，我们在学习花卉纹样设计的时候大家有没有发现我设计的花卉纹样的图形在花朵造型上有什么特点？生：一个比一个美观。我们来分析下，我从中间画一条线大家发现了什么？生：对称。那么下面这个图形有没有对称生：有。那除了对称还有什么？生：旋转。旋转是根据什么来旋转的？是不是同样一个图形重复一下。那么我们得出花卉纹样设计的特点对称、重复，当然也并不是所有的图形都是重复对称，但这是我们设计花卉纹样最基本也是最方便的方法。接下来我们来小试牛刀一下。 三、小练习，掌握方法： 1、请选择一种花，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形。注意：抓住特征，线条要肯定流畅，构图要饱满 2、学生练习，教师巡回指导 3、作业展示评价（自评、互评） 四、进一步探究： 我们学会了花卉纹样的设计，也设计很多花卉纹样的图形，是不是我们所设计的这些花卉纹样的图形放在任何地方都适用呢？我朋友家正好在装修，他们家的装修风格正好是中国古典式风格，他也想用花卉纹样进行装饰，因此我给他设计了两个方案，首先来看第一个方案，怎么样？生答：还可以。我们再来看看第二个方案，怎么样？生答：比第一个好看些，为什么呢？用了点线面来进行装饰。 1、点线面的表现方法： 我设计的花卉纹样要想让它变得更漂亮我们可以用点线面进行装饰，那我们来看一下点、线、面各自有怎样的设计方法？首先来看下点，出示图片有什么变化？生答：渐变。渐变也是就有疏密变化，再来看看这两组图片有什么变化？生答：有大小形状的变化。我们来分析下线，有弯线、直线、曲折线，线与线之间有粗细的变化。再来看面，面也有自己的形状，有大小，曲折度很有意思。 2、教师示范。 3、黑白灰是相对而言 五、小小设计师扮靓生活 利用点、线、面知识，来装饰你的作品。注意：合理运用黑、白、灰的对比 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1540d04874769eae009581b6bd97f192279bfc1.html